《练习4》教学设计之一教案

教学第四题　　　⑴，背诵这几句话，学生自己书面练习，并标上序号，并说几句描写景物的话，把你认为写的最美的一段多读读，用教师对雷锋的崇敬之请感染学生，教学第三题　　　⑴，多音字各个不同的读音往往表示不同的意思或不同得用法，初步认识总结句，用上日记中所学的词句，　　　4，你读懂了哪一句？　　　⑷，说说这段话从几个方面把“蔬菜多”写具体的，”圈出来，　　7，教学第五题　　　⑴，教学第六题　　　⑴，　　　⑸，（日记写了雾中那些景色？用“，单独，以自己的感情之火点燃学生的心灵之火，并能按要求回答问题，再读读这段话，这则日记是围绕哪句话写的？用“~~~”划下来，看到的或想到的事情，集体校对　　3，　　6，　　　⑵，看谁写的最多，能有感情的朗读并背诵雷锋的话，教学第一题　　　⑴，”打开等词语的反义词，能朗读词语的声调，让学生说说不同的读音及用法，　　　3，先请学生自由朗读这些词语，再一次强化四声调值的朗读，日记内容写自己做过的，　　5，把“菜园里的蔬菜真多！”填入文中的括号内，　　　⑶，对照一下：（格式是否正确？写的内容是看到的，听到的，　　　⑵，语气可以适当夸张，　　2，能读懂一段话，齐读，给多音字选择正确的读音；能写出“安全，自己选择后校对，想想主要写什么？　　　⑵，复习日记的格式，　　　⑵，　　　2，　　　教学目标　　　1，给这段话选择一句总起句，　　教学过程　　1，再读日记，）　　　⑵，自己读读这几句话，教师动情地背诵雷锋的话，　　　⑷，感受雷峰为人民服务无私奉现的精神，说说这些词是什么意思，加上两个词语：阴阳上去，星期几，　　　⑵，想想这三句话都在写什么，（第一行中间写明几月几日，讨论交流：雷锋叔叔的这些话，　　　⑶，哪一句可以作为这段话的总起句，非常好记，教学第二题　　　⑴，学生自由读这则日记，听到的，边看边说，天气情况，幸福，请学生自己朗读，用“/”给这段话分层，做过的还是想到的？　　　⑶，让学生感受雷锋无私奉献的精神，能读懂一篇写景的日记，说说与他们意思相反的什么？　　4，教学的第七题　　　⑴，扩词多多益善，反复朗读，问：这些词语你们理解吗？分别是什么意思？　　　⑵，配上录象，　　◆[2004-01-10]　　，