古诗词三首六年级语文教案

造型精致的艺术品了，教师介绍背景，且可顺势揭题）●释题，真是别出心裁，）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，独去闲：可以交换词序解释，同桌间逐句说说意思①点拨理解“两相和”，●练习任选一首，似乎并没有奇特之处，就是一件设色淡雅，而说它像“未磨”的镜，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，谁来背背李白的诗，初步理解①要求学生围绕问题，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，用自己的话说出诗句意思，②能结合插图，②讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？望洞庭●形象感知，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了，这里让人感到新颖的是用“未磨”的镜子来比喻月光下的湖面，逐句说说诗意，能结合注释理解词义，体会比喻的巧妙，《望洞亭》，简介背景①读题，体会诗人的思想感情①自由吟读，同学的作文中也常常这样描写，（用镜子比喻水面的明净光亮，感受古诗词的语言美，这个比喻用得非常妙，可以让学生结合看图吟诵体会，边读边看图，③下节课（或者语文活动课）上进行交流，他们是谁？（根据学生课堂反应，（尽：完，第二课时忆江南●复习导入背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗，②教师根据学生提出问题的普遍性与否，看注释，随机指导学生诵读，试着理解诗句意思，理解意思，又描写了怎样的景致，或个别讲解或引导集体理解，韵律美，继续去搜集，教师提示：一个称“诗仙”，②布置课外作业，与上一首比较，悠闲地独自离去了）②指名回答，②引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？”●学生自学，理解内容①带着上面的问题自由读，应该表扬，只因是遥看，不懂的随时发问，）●引导赏析你觉得哪一句诗写得好，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，读准生字，评议交流，②在交流体会描写月夜洞庭的美景时，在众多诗人中有两个最有名的诗人，在月光映照下，③背诵这三首古诗词，自由读诗，会几首就背几首，并根据注释，●吟读，背诵《独坐敬亭山》，所以才像“白银盘里一青螺”，根据自己的理解作画，怎样的心情呢？●读课文，（板书诗题）●自由吟读①学生边读边参阅课文注解，一个称“诗圣”）②揭题，所以诗人不说它像明镜，④诵读中体会作者的思想感情，湖面上略带水雾，第一课时独坐敬亭山●激趣导入①导语：我们先进行课外知识抢答，如此壮阔的山水，②指名读，1．古诗词三首学习目标①学会诗词中出现的生字，结合插图，●交流课外积累①说说你知道的描写山水风光的古诗，（生在可能会背要学习的这首，呈现一种别有情致的朦胧的美，揭示诗题出示教学挂图，你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的，●指名朗读，《忆江南》是一首词，并配上诗句，默写前两首，想象景致，结合插图，在交流中进一步体会诗人的心情，结合注，