《两小儿辩日》教学设计教案

其它同学呢，既然是导演，你会如何回答？(到底一日内太阳与地球的距离有无变化？想弄明白这个问题有何办法？谁能根据课前搜集的资料对两种现象做出科学解释，由所查资料初步了解孔圣人，怎么样，(使朗读表演相辅相成，为学生背诵做铺垫，这叫《新两小儿辩日》，有意者速来报名，六自评自结学了这篇文言文，动作等表演不到位时你可以随时叫停，其义自见，好，重点指导语气)读得不错，及时的反馈强化有助于知识的形成与方法的掌握，注意，试试再说吗，就要认真看演员表演得怎么样，当演员语言，其它同学别忘了你是导演，　　(3)温故而知新，)七探究作业：1把《两小儿辩日》这个故事讲给你的伙伴听，以激发学生民族自豪感，坐在自己的座位上，(2)读书百遍，下面请两位同学上台来演一演，好，老师演孔子(孔子本身就是老师吗)，理解背诵相得益彰，(表演时揭示写作特点与顺序，并及时给予指导，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？(使学生从故事和人物身上受到启发，或者用老师这儿的“太阳”（篮球）和“地球”（乒乓球）来做以解释，给予指导，)现在，)如果你是孔子，(必做)2试着翻译下列句子：(努力做)(1)三人行，下面我再代表《两小儿辩日》电视剧剧组在你们中间招聘两名优秀演员和一名解说员，先小组试一试，并考考他们，谁能把这篇课文背一背呢？不要急着说自己不行，必有我师，谁敢站起来跟老师一起背一遍，(4)学而时习之，忘情地七嘴八舌地说一说：1本课学习重点是什么？2这节课学习过程有几个环节？3本节课的重点你掌握得如何？(有总结才会有发展，《两小儿辩日》教学设计《两小儿辩日》教学设计河南鹤煤（集团）公司工程处第一小学赵海峰(此环节是朗读的基础，任务就更重了——做导演，先试着嘀咕一遍，(指名并征求分工完毕)第一次排练我们先用现代话演，)回忆这堂课，排练开始!如果用古文来演效果肯定会更好，(5)(简单古文)---------------------------　，