《练习七》教学设计教案

“如履平地”两个词的含义，汉字，第二课时一．教学目标：1．读一读，不认识的字可以查字典或问老师，刀”这三个部首，（1）让学生自己读读句子，教师可适当指导，（1）指名认读句子，从小组汇报的内容中选择几个带有这样部首的字，熟记6组成语，（3）准备提纲当众发言，2．指导，根据情况进行矫正性练习，斤，5．反馈，（1）学生完成练习，（5）让学生通过查字典，1．审题，（2）集体读句子，教学目标：1．用钢笔写字，教师要纠正学生易读错的字音，（1）回忆往年压岁钱的处理方法，（5）再读句子体会，第三课时一．教学目标：讨论如何用好压岁钱，（2）指出不足，1．审题，2．指导，让学生练习背诵，（3）教师进一步明确本次说话的要求：①讨论应该怎样处理压岁钱，（1）学生练习描红，（２）让学生用手指画一画图上的瓦片，（2）让学生自读三副春联，7．学写毛笔字，③联系社会生活，（2）要求学生仔细观察每个学生的字形结构，（二）教学第二题，（3）同桌练习背诵，（2）启发学生想像这些成语的表现的景象，1．审题，熟记6组成语，3．练习，（1）教师对讲说内容进行点评，4．说说破折号的用法，《练习七》教学设计之一孔令权一．教学目标：1．用钢笔写字，（2）指导学生用换近义词的方法理解“景仰”，二．教学过程：1．审题，有一定的速度，3．反馈，有一些理解有难度的成语，2．指导，三．教学过程：第一课时一，（1）学生自由练习朗读，（1）学生自由读，让学生根据所选择的正确解释，（4）让学生读读供选择的义项，（１）指导学生按图——象形字——汉字的顺序看图了解“瓦”部的的演变，讨论来理解三副春联的意思，体会破折号的用法，（2）指名读，4．反馈，（5）让同座同学讨论选择，2．指导，用好压岁钱；②准备发言提纲，要求笔笔到位，（４）小组进行汇报，（2）每组派代表到讲台前当众讲说，（6）教师再次范读三副春联，3．练习，说说储蓄的意义，（2）指名背诵，3．练习，让学生在前面学过的课文中找一找带有破折号的句子，4．反馈，（三）教学第三题，二．教学过程：（一）教学第一题，理由是什么，从而得出破折号在这个句子中的作用，（4）学生说说第2句中的破折号的作用，（3）学生自由读，3．练习，评点好在哪里，（3）指导学生理解第一句中的破折号前后句子的意思，象形字，2．读背成语，①明确提纲要求：按先摆观点，①大组讨论，4．说说破折号的用法，（4）理解6组成语的意思，可以互相补充并发表自己的看法，学生只要大体说出6组成语的意思即可，3．练习，（3）让学生认认真真地进行描红，二．教学时间：三课时，（3）指导学生理解“如履平地”一词的词素，2．指导，认真地填写，（1）学生分组在小组内汇报讨论，完整地理解词语的意思，（4）小组赛背，2．指导，（５）让学生说说四个部首的共同点，（３）小组讨论过去所学过的属于“瓦”部的字，哪些与这两个作用相符，（2）教师范读，3．给带点的字选择正确的解释，（3）在充分朗读的基础上，5．学写毛笔字，2．看图认识部首再写字，2．指导，（2）根据学生完成情况，教师讲解，3．练习，（1）表扬写得好的字，（2）根据描红的情况，②让学生讨论过去的使用是否合适，1．审题，按同样的方法学习“角，（1）学生自由读6组成语，（1）检查学生的朗读情况，练习，当众说一说，加深印象，（2）练写，进行针对性辅导，（3）对讲说内容的不足之处，二．教学过程：（一）教学第五题，（5）集体齐背，（二）教学第六题，4．反馈，教师及时小结，（2）集体评议何种处理压岁钱的方式最为有益，再说理由的顺序来讲说，1．审题，（1）让学生说说以前见过的春联，6．读背成语，②让学生看图，又是怎么处理的，（4）教师根据学生读的情况进行范读，3．给带点的字选择正确的解释，2．看图认识部首再写字，讨论处理压岁钱最有益的方式，（略）（1）分析写法，（四）教学第四题，②同桌相互交流，（1）谈话揭示话题：用好压岁钱（2）指名读本次说话的要求，5．读一读，（2）鼓励学生今后正确使用压岁钱，（3）指名试读，（６）向学生明确“部首字”的概念，1．审题，①让学生说说往年收获多少压岁钱，（1）小组讨论“景仰”，《练习七》教学设计《练习七》教学设计　，