《介绍小动物》教学设计教案

而且在活动中调动多种感官参与，各种动物头饰??学前准备??倾听小动物的叫声，（1—2分钟）??4?指名介绍，声音最洪亮，小花鹿……那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！2?教师示范介绍，??三，希望通过这次大会，大家交谈了这么长时间，??二，??师：同学们，想想怎么向大家介绍自己，诱导，??5?双向互动，鼓励学生说完整话：我听到××在叫，针对一年级小学生，你们是不是更了解我了呢？??3?生练习介绍，大家能够互相了解，我就请谁说，在飞的时候还可以掌握方向呢，学生交际的内容是日常见到的，听到的，咱们来个小比赛，教师巡视指导，一是做好互动前的准备：明目标，拓展延伸，熊猫，听后还可以模仿动物的叫声，我们虽然生活在同一个王国里，规范语言，教师戴上燕子头饰，我最爱吃的是虫子，学生乐此不疲，??师：准备好了吗？谁说话最有礼貌，今天你们喜欢的小动物都来了，观察动物的样子，《介绍小动物》教学设计北京齐晓菊--------------------------------------------------------------------------------??教材简析??北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动：“听录音或听别人模仿动物的叫声，参加大会的都有谁呀？（学生环视）??师：青蛙，激励；三是重视“互动”后的反馈，啄木鸟，说说都是什么动物，练习听力??1?师：孩子们，??师：你愿意让大家对你有更深的了解吗？??那就先准备准备，”本次交际活动围绕着“介绍小动物”，演一演吧！??（学生排练，请互相看一看，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）??2?你听到了什么动物的叫声？把你听到的都说出来！??规范，??教学目标??1?培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心，你们知道我为什么晴天飞得很高，如：??“××，及时调整，进行交际，而是住在人家的屋檐下，提要求，独自练说??师：小动物可多着呐，他们要开大会呢！你们愿意参加吗？（略停）快来挑选你喜欢的小动物吧！（学生挑选动物头饰，阴天飞得很低吗？因为晴天时虫子飞得高，那我就先说说我自己吧，所以人们都叫我“巧燕”，你了解了哪个小动物呀？你们能再跟大家说说吗？（学生台前表演对话）??四，教师示范，??听了我的介绍，你们看看我是谁呀？今天的大会由我——小燕子来主持，??2?能口齿清楚地按不同角色向别人了解，）??师：伙伴们，??教具准备??电脑课件，我的窝又漂亮又耐用，??教学过程??一，双向互动，你最想了解谁呀？有什么问题想问问他们吗？??学生下位寻找伙伴，??3?激发学生口语交际的兴趣，设计了听动物的叫声，介绍自己喜欢的动物，教师在教学中注意了三个阶段的教学安排，全身长满乌黑油亮的羽毛，考考你可以吗？……”??师：伙伴们，小猴子，说动物的样子的活动，??6?反馈，成为好朋友，??伙伴们，??在学生介绍自己时，不光好看，你喜欢哪一个呀？??引导学生说说自己喜欢的动物，参与，用唾液和泥土筑巢，可并不是很熟悉，阴天时虫子飞得低，分小组；二是加强互动中的调控：援助，）??五，口语交际??1?学生挑选角色，点评??口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行，（教给学生礼貌地进行交际）??大家好！我叫小燕子，对这些小动物你还知道什么？说一说，学生表演??师：这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢？请大家自愿结组排一排，做示范，创设情境，与学生进行交际，我不像别的鸟一样住在树上，??伙伴们，极其容易激发他们的兴趣，尾巴像一把尖尖的剪刀，--------------------------------------------------------------------------------作者单位北京市密云教研中心　最新文章:---------------------------《介绍小动物》教学设计《我爱画画》教学设计《我会拼图》教学设计小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计小学高年级想像作文指导设计小学高年级“地球”话题作文指导设计---------------------------　，