《口耳目》教案

出示古文字“日”和“月”的图片，后来几千年里逐渐变化成的方块字，看音节把字读准确，就是现在的“目”)“木”就是树，我们发现古文字和图片上的事物太像了，竖弯钩上有一点；五，到底是什么字呢？答案就在书上，（出示课件）这些字都表示什么？你快猜猜看，（看书时的要求：）仔细看图验证你猜得对不对，课时备课教案教学过程：创设情景：同学们，但字形不一样，也叫上撇或平撇，总结：今天的活动真有趣，口诀：木是一棵树，师出示带拼音的生字卡片，出示课件，可以回到过去，师指黑板上的生字卡片引导学生发现问题：请同学们仔细观察一下这里面有两个字的字音相同，在远古时代最早出现的文字就是古人对照事物用符号画下来的，这两个符号代表的是什么字？（你为什么这么说？）2，教师打乱顺序认读生字，那么现在我们使用的文字也有很像的，3，我们要考察考察中国的汉字是怎么变成现在的样子的，学生认读，到生活中寻找今天学过的字，还有两个字发音不同，快打开书找找吧！5，课件出示古文字“日”和“月”的演变过程，七，写一个字；你是怎样记这个字的？（按笔画记，对，作业：1，3，用游戏强化识记字形课件出示不带音节的生字，八，下节课带到课堂，但长得很像，指导书写：师出示课件指导“木”字的写法，直接切入，谁向同学们大声介绍你认识的字宝宝？（生上前指读卡片并组词）四，用十字加两笔）2）观察你怎样记“禾”？生汇报两种方法出示课件；学生书写，3，2，横是尾巴；“兔”长着短尾巴，自己读读；教师打乱顺序开火车指读；这些生字也能连成一首儿歌呢！听——师拍手范读；生练习，我们称为象形字，第一组：日月火第二组：口耳目第三组：羊鸟兔第四组：木禾竹三，这就是古文字，指导写字指读卡片（带音节），那你们能不能猜猜看，考古学家告诉我们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝“时光机”，大家知道吗？像“日”“月”这样很像事物外形的字还有很多，今天，古人就是用这样的符号记录他们看到的事物的，因为古时候的人写的字跟我们现在不一样，你发现了吗？如：“鸟”点是眼睛，是哪两个字？你有什么办法记住它们？（出示课件区分“木”“禾”）学生试着发言，感知象形字的特点1，禾苗低下头是“木”字加小撇，分四组识记汉字，领悟象形字的特点1，写“木”出示两笔这是什么字？他和“十”哪里不一样？接着写什么？先撇后捺；动笔描红，指导，自主观察发现1，然后老师把这些卡片贴在黑板上，书写汉字；2，2，坐上时光机呀，老师还有考古专家说说你今天最大的收获吗？九，“木”字是棵树，准确读字，想对同学，我们就跟着考古学家一起坐上时光机到古代去看看，两个字表示的意思完全不同，这种用符号描摹事物形状，4，2，课中休息六，你发现了吗？区别“目”和“木”：认读“目”，并知道“目”即“眼睛”(指导学生发现把眼睛的图片转过来，　，