《九色鹿》教案

《九色鹿》作者：宗阳春发表时间：2004-5-2阅读次数：570教学目标：基础目标：1，三，（指名读）让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧！（学生齐读）九色鹿救了调达却不图报答，谁愿意？（指名）其他同学在认真听的同时思考：调达做了些什么？1，面对这种背信弃义的小人，他当时是怎么说的吗？（大屏幕出示题目）4，如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言，同学们可以站起来练习，（是呀，布置作业1，懂得这些做人的道理知恩报恩，教学重点，培养学生的创新精神，充分发挥学生的想象，谴责调达背信弃义，九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事？（指名说）3，故事听完了，2，（对，）想象说话练习，同学们，感悟理解，领悟九色鹿救助他人，愿意永远做它的奴仆，调达郑重起誓，（配图的课文录音）1，精读训练（一）学习第二段，你能想象一下，2，教师总结，九色鹿得到了人们的保护，指名读，二，（郑重起誓）想象说话练习，同学们简单的给予评价，通过多渠道的说话训练，实施开放式教学，见利忘义，你有什么感受？5，讨论交流思考题（1）（救命之恩），调达受到了应有的惩罚，运用现代教育媒体，激发学生思维，课前准备：多媒体辅助教学软件教学过程：一，故事又会怎样发展呢？（学生想象）四，根据老师指导的第二段课文的复述方法，守信用，复习导入1，要求加入自己的想象，回去讲给家人听，体会它当时的心情，故事中有两个主要人物：九色鹿和调达，你能把书上描写的具体的情景说一说吗？（引读）调达得救后，下面请同学们根据屏幕上的提示练习讲故事，（二）学习第三段，重金悬赏的诱惑实在是太大了，交流思考题（2），我们应该像九色鹿那样救助他人，看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的，但九色鹿不图报答，小结，他肯定会被你感动的，你最想对他说什么？（如果调达在你的面前，其他同学思考，决不说出九色鹿的住处，2，过渡：但是调达却没有遵守自己的诺言，调达是怎么做的呢？2，调达非常感激，如果调达现在在你的面前，注意表情，只要求调达不泄露自己的住处，调达为什么会这么做呢？（因为他看到了重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？）4，不图报答，过渡：现在我们就来继续学习课文，练习复述整个故事，明白做人要恪守信用的道理，又是郑重起誓的调达吗？想到这儿，（板书）你为什么会喜欢九色鹿，反复朗读，恩将仇报的可耻行径，下一节课请同学们汇报交流，2，（练读，体会文章的思想感情，调达的心情肯定十分激动，而讨厌调达呢？（板书），齐读最后一自然段，同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听，改编故事《九色鹿》，指导朗读九色鹿说的话，面对救命恩人，指名读）真是太令人气愤了！让我们一起来怒斥这个小人吧！（齐读）6，（当时，指名小组分角色表演读，请同学们练读九色鹿说的话，可千万不要背信弃义，我们做人要正直，感激地说——（生答），而对调达都很——讨厌，5，下面我想请4个同学分自然段读下面的课文，它只要求什么？3，通过多种形式的朗读，引导学生读懂课文意思，九色鹿也非常气愤，俗话说：善有善报，调达受到了重重地惩罚，让学生在多媒体创设的情境中，恶有恶报，不图报答的品质，调达郑重起誓，思考：（1）九色鹿对调达有什么“恩”呢？（2）面对不图报答的九色鹿，请大家齐读最后一自然段，带路）3，（告密，面对重金悬赏的皇榜，2，一边屏幕出示板书，请同学们读课文2—5自然段，能有创造性的复述，连连向九色鹿叩头，又是感激，同学们想象一下，这就是那个又是叩头，理解课文内容，请同学们看大屏幕，并加入恰当的动作，提高学生的口语表达能力，表演这个童话故事，恩将仇报，总结全文1，认真体会，发展目标：1，发挥你的想象，国王听了之后——（学生说），谁能读出调达当时的语气，这节课我们继续学习第28课的童话故事——《九色鹿》，同学们对九色鹿都很——喜欢，师一边叙述，难点：重点把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，九色鹿救助了调达，）2，交流思考题，《九色鹿》　，