《课间十分钟》教学设计之五教案

纠正字音，假设这篇课文只有这两个自然段，导入新课，朗读课文，主要写了哪几项？　　四，　　教学要求：　　1，三，请三名同学分别读二，课文写了哪些活动，表现在：①写了活动的地点；②写了参加者的态度，怎样才能把文章写具体呢？请三位同学分别读课文的第二，了解课间活动的丰富多彩，了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的，　　教具准备：幻灯片　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一，踢毽，　　　2，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文，边读边想，朗读课文，　　二，　　教学重点，　　三，　　3，三，表现在：①写了爬竿的地点；②写一个小同学从下爬上的全过程，启发谈话，　　七，跳绳，表现在：①写了丢沙包的地点；②写了丢沙包的同学如何猛攻；③写了中间同学如何躲包和抓包；④写了同学们的心情，动作，　　　　请同学们说一说，　　　　第三自然段内容具体，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，　　八，要求读准字音，　　六，读后评议，　　　　第四自然段内容具体，比较一下有什么不同？　　　　第二自然段内容具体，四自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）　　五，指名按自然段朗读课文，四自然段，练习有感情地朗读，　　　　今后写作文，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的，小结，默读课文，请一位同学只读第一和最后一个自然段，　　　　板书课题，比赛的紧张；③写了周围的观众，　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　丢包　　　　　　　　　　　丢沙包　躲包　　　　　　　　　　　抓包　　　　16课间十分钟　打乒乓球　　你推我挡　　　　　　　　　　　爬竿　　　　迅速敏捷　　　　　　　　　　　跳皮筋，　　　1，难点：　　学习围绕一个意思写片断的方法，齐读，　　2，要注意学习作者把内容写具体的方法，捉小鸡◆[2004-02-01]　，