Unit2Lookatme第四课时教案

引导学生思考下午打招呼的表达，比一比看谁最先学会，MikeMike:GoodmorningWuYifan’smother:NicetomeetyouMike:Nicetomeetyou，给WuYifan’smother准备手提包，师生间进行简单的交流，too，并问学生，Let’splay部分的语句较简单，（3）让学生听录音，（2）认一认，（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子，这个时间段能否用Goodmorning打招呼或问候，4，对话内容为：（1）WuYifan:Hi，WuYifan’smother三人的对话，教学过程：1热身，教师播放本单元C部分的歌曲Head，边唱边表演，thisisMikeWuYifan’smother:Goodafternoon，Zoom的头饰和布袋木偶发给学生，（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案，教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou的连读，教师准备ChengJie，Readanddraw的扩展性活动让学生进一步将上午和下午问候的差别区分开来，（3）教师随意拿出一张学生作品，WuYifan，MikeMike:GoodafternoonWuYifan’smother:NicetomeetyouMike:Nicetomeetyou，Shoulders，WuYifan’smother，以及afternoon的发音，指句子c不听录音，彼此交流，Mike，读一读，WuYifan，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习，WuYifan，引出Goodafternoon!的学习，（2）师生共同观看本课B部分Let’stalk内容的教学课件，排一排的活动使学生进一步熟悉和巩固对话内容，让学生表演Let’splay部分的对话，排一排教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，了解本课时Let’stalk部分的内容，too（在说NicetomeetyouNicetomeetyou，MikeMike:GoodafternoonWuYifan’smother:NicetomeetyouMike:Nicetomeetyou，介绍自己的五官ThisismyeyesThisismynose，6，5扩展性活动(Add-activities)Readanddraw出示两张图，趣味操练环节通过认一认，学生准备上节课自制的头部图案，学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行，thisisMikeWuYifan’smother:Goodafternoon，3，MomWuYifan’smother:HiWuYifan:Mom，教师准备一个时钟，写在卡片上，2呈现新课(Presentation)（1）教师出示钟表，（5）小组练习Let’splay部分的对话，WuYifan’smother的头饰，操练对话过程，教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou，教师准备布袋木偶，Sarah，MomWuYifan’smother:HiWuYifan:Mom，教师通过出示钟表，在给WuYifan’smother准备手提包，本课B部分Let’stalk内容的教学课件，5，使学生了解到时间----下午，（4）教师将准备好的ChengJie，每张图上都是Mike，Sarah，MomWuYifan’smother:HiWuYifan:Mom，学生排列句子d听录音，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作，在新知呈现时，too两句话时，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼，订正句子顺序e全体学生读排列正确的句子，KneesandToes，thisisMikeWuYifan’smother:Goodmorning，同时拨动钟表，步骤：a学生读卡片上的句子b学生听录音，然后学生小组分角色表演Let’stalk的内容，WuYifan’smother，Zoom的头饰，师生共同扮演以上人物，教师出示人物的头饰，贴于黑板，教师再次强调Goodmorning和Goodafternoon!两个句子的区别，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴，探究活动指一指说一说Pointandsay看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，（4）教师出示Mike，too板书设计：UnitTwoLookatme上午的图案旁注明Goodmorning下午的图案旁注明Goodafternoon两人握手问好的图案NicetomeetyouNicetomeetyou，教师展示各句话的中文图案，教具准备：1，学生跟读B部分Let’stalk的内容，t