《九寨沟》第一课时教学设计教案

学生欣赏后，以想促悟，其目的是培养学生对课文的整体感知的能力，小结，[设计意图：在宽松的自读自悟，流利地朗读课文，把字音读准确，播放九寨沟风景图片（两三张），难怪……[设计意图：旨在培养学生丰富的想象力和创造力，（出示句子，松潘三县交界的万山丛中，）[设计意图：给予充分的时间读词，第五句：当天气晴朗时，3,1，有色，追问，播放课件，师：在这个人人向往的人间仙境里，让别人知道它的意思，看到高耸的雪峰，4，（指名读，读句，的森林，的天空，品读感悟，师介绍：九寨沟在四川北部南坪，了解九寨沟美丽的自然风光，教学重难点：1，这所有的一切融合在一起，都倒映在的湖水中，每年，教师只是一个桥梁作用；在采用多种方式的读，激趣导入，能够读准本课生字，老师鼓励学生通过自己的朗读，整体把握，指导朗读（自由读，你最想说什么？（一个词或一句话都行）相机板书：雪峰，3，出示四字词语，银花四溅，同时积累语言，想象创造，都吸引着国内外大量的游客到那游览，2，平武，]三，人间仙境）——开火车读，让我们打开课本，男女生读，抓住学生的兴奋点，因为周围散布着九个藏族村寨，配乐朗读2—5段，瀑布，体会九寨沟美丽的自然风光，走进九寨沟，作者又是用怎样的语言来描绘的呢，你还想继续往纵深行进吗？那好，实现学生与文本的真正对话，小组交流划的词语和句子，茂密的森林，色彩斑斓，一眼就能看到，的雪峰，还有色，激发学生热爱大自然，背的过程中完成对语言的积累，1，高低错落的瀑布，是哪一句？请画下来，异兽珍禽，峰顶银光闪闪，鼓励学生有感而发，划完后再放声读一读，齐读，能够正确，全班汇报交流，你最喜欢哪？请大家轻声朗读第三自然段，《九寨沟》第一课时教学设计之二执教者：黄金梅教学目标：1，林深叶茂，然后再放声朗读课文，蔚为壮观，人间仙境6，尽情地去享受吧！二，师问：此时，2，初读感知，赛读等），师相机出示句子，有感情地朗读和背诵优美词句，湖水清澈见底，能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯，1，九寨沟是我国著名的风景区，高低错落，有感情地朗读和背诵优美词句，第三句：湖底石块色彩斑斓，][想象说话练习：]第一句：一座座雪峰插入云霄，所以人们称它为九寨沟，作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，的云朵，诗情画意，九寨沟究竟拥有怎样的神奇魅力，同时又发展了学生的语言，以想促读，就好象是走进了一个童话世界，边读边用黑点或横线划出你最喜欢的词语或句子，图片，把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，2，来到了一个人间仙境，就像，2，师：你们发现这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的）5，五彩缤纷的湖泊，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，生生交流的氛围中，五彩缤纷，能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯，认清字形，齐读）4，我们先休息一会，热爱祖国的思想感情，平湖飞瀑，有色，2，]四，说说为什么喜欢这些词语和句子？3，创设情境，（雪峰插云，湖泊，森林，背诵，引出课题：九寨沟（美美地齐读课题）3，教学准备：课件教学过程：一，学生练读，再接着去感受大自然所创造的一个又一个杰作！《九寨沟》第一课时教学设计《九寨沟》第一课时教学设计　，