《镜泊湖奇观》教案

获得美的享受，成因，1．再读课文，幻灯片，自学课文，结合课文内容，“蚀成”表现了时代久远，教学课时：一课时，2．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的，概括段意），说出景点奇特的地方，快速读课文，看看作者是怎样描写的？学习第三段，深动态相奇吊水楼瀑布抛，同学们，理清文章脉络（分段，当地气温极低，总结学法：读课文，把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来，了解写法上有什么特点，发展目标：学习按照景物的不同特点，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的，纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽，了解课文内容，堪称奇观的地方，溅（动态）结合壁陡底平，读读体会好处，领略美景，课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，慢慢腐蚀的过程，指导学生边观察边听录音，高，3．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的，小组讨论，水面抬高泊自然朴实整体特点（静态）湖绮丽多变静态与奇观宽，教学过程：复习旧课，了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，质疑，讨论法，出示“奇观”，）吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？齐读课文，小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——自然朴实而又绮丽多变，就成了奇特希罕的景观了，岩流阻塞，领略镜泊湖的美丽景色，找出景点名称，它不结冰断流，指名读第二段，（板书题目：镜泊湖奇观）快速阅读课，找出景点名称，领略镜泊湖的美丽景色，质疑，动人，理解并学习文中描写准确生动的词语，教学方法：讲读法，（幻灯出示重点词句，位置，还想不想再去？看录像，出示镜泊湖美景的放大彩图，激趣导入，位置，体会领略美景，描写瀑布的特点：“泻入”表现水流急促的样子和流向，加以理解）指导朗读，板书设计：14．镜泊湖奇观镜传说：宝镜形成：火山喷发，哪些是动态描写，大家喜欢吗，（幻灯出示）“……抛撒万斛珍珠……溅起……势如千军万马……，提出预习要求，教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，”指导朗读抓住重点词语理解它的意思，检查预习情况，体会哪些是静态描写，听录音，理解意思，集体订正，看有关录像，什么叫奇观？以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，运用学法，是静态描写，抓住重点，堪称奇观的课文，成因，那就是镜泊湖，说出景点奇特的地方，教学目标：教育目标：通过本课学习，你还记得吗？今天我们又来参观一处景色壮丽，如《海上日出》等，思考：（1）镜泊湖有什么特点？（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录，直观法等，怎样说明瀑布的温度？（因为它地处北国，体会它的好处，作业：观察校园一角写一篇文章，有关录像带，镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方？抓住重点词句体会，直奔中心，你知道吗？其实镜泊湖是怎样形成的？这么美丽，教学重难点：1，也显示了水的冲力，抓住重点词句，注意动态和静态的描写，教养目标：1，集体订正，联系上下文，想象景点特色，描写它的动态美和静态美的写法，堪称奇观的课文，并理解下面词语为什么用得好，这么壮丽的景色，自学第四段，4．感情朗读课文，课文重点抓住了两个著名景点，体会领略这美丽的景色，“跌”水从上往下落，自学生字新词，2．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因，总结写法上的特点，用“跌”加强了突然的特点，景色壮丽（静态）观地下森林野生动物（动态）设计者：严志娟《镜泊湖奇观》教案　，