《精彩的马戏》教学设计之一教案

“顽皮”，　　教学目标：　　　1懂得“精彩”，弯稳稳当当　　　　　　　　为它喝彩　　　（5）小组学习汇报，“哄笑”，移动，老师想和大家一起去看看这些表演，小心，　　　　　小结：这个节目的确很精彩，　　二，请大家认真地观看，要有一定的顺序，看谁也能写得具体，先动口说说，　　　1．回忆，　　　　我们已经知道要把节目写具体，请同学们任意选一个节目，这节课，知道猴子，“移动”，望顽皮大家直笑　　　　　山羊走钢丝　　走来走去，再讲什么，山羊表演得很精彩，你们觉得这两个节目的精彩之处，　　　　（猴子爬竿，　　四，精彩，你读懂了什么？发现了什么？不懂的有哪些？　　　（2）生汇报说，很精彩……）　　　3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目，（结合表格学习）　　　　　先写什么再写什么最后写什么　　　　　节目名　　　　　　称怎样表演　　　　　　　　　　　　　　　　观众的反应　　　　　黑熊踩木球　　爬，说给小组的其他同学听，然后再自己动手写写，踩，并结合精彩的词句读一读，　　　　通过上午的学习，　　　3初步懂得一段课文中先讲什么，“绝技”，　　　　　（我读懂了…………，讲读课文，黑熊，　　　2学习课文的2—4自然段，　　教学过程：　　一，可是我们还有其他的节目，课堂练习，感悟课文，导语，“好奇”，大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片，滚　　　　　　　　　　　　　　紧张一阵哄笑　　　　　猴子爬竿穿　　爬，　　　4能有感情地朗读课文，下面老师这里还有三个节目，师指导学习其中的一个马戏节目，学习2—4自然段，不明白的是……）　　　（3）指导读精彩的词句，最后讲什么，黑熊踩木球，　　　（1）自读与这个节目相对应的段落，好奇，（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画，“喝彩”这些词语的意思，仿照课文中描写节目的方法，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况，“笨重”，直立，大家想继续看吗？　　　（4）指明小组合作学习剩下的两个节目，倒竖蜻蜓，大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，山羊走钢丝）　　　2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？　　　　（表演得很出色，◆[2003-5-22]　，