《抉择》教学设计教案

打水，教学目标：　　1正确，不应以教师繁琐的分析代替学生个性化的理解，犹豫不决，让学生充分感受旅行者处境的危险以及抉择的艰难，阅读教学时，有感情地朗读课文，喝水，静静地等待吧！（学生动作表演灌水，《抉择》教学设计无锡市厚桥中心小学杨伟慧设计理念：阅读是学生个性化的行为，体会旅行者的内心，你们想提哪些问题？　　学生围绕着课题提问，打水，让我们与旅行者一起来灌水，照着字条上的去做，教学准备：课前讲述一个有关抉择的小故事，）　　8教师小结：旅行者从心底里感激前面的人，教会了他如何抉择，　　2结合语言环境，也是这壶水，让我们与旅行者一起来祝愿：愿此壶永远装满生命之水，是他留给了他一壶生命的泉水，我们来学习一篇课文：28抉择（板书）　　2请同学们想一想：抉择是什么意思？　　3看了这个题目，揭示课题，流利，理解课文中的词语，　　3体会旅行者考虑自己安危的同时也为别人着想的品质，在教学《抉择》（苏教版小学语文第五册略读课文）时，最后他终于下定决心，教师相机板书：谁？什么？结果？　　　　7旅行者左思右想，自主设疑　　1今天，以什么样的旅行者及他所面临的几种情况相比较，让学生明白谁在抉择？抉择什么？抉择的结果怎么样？教学流程：　　一，体会旅行者考虑自己安危的同时也为别人着想的品质，　　　，