《黄继光》教学设计教案

1学习第1段，2，“屡次”上什么意思？去掉这个词行不行？为什么“屡次突击”都没有成功？“屡次”是多次的意思，7——11自然段详细叙述黄继光顽强战斗，上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役，学会本课生字新词，自学第三段，经过反复争夺，歼灭敌人二万五千余人，）（3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！只见黄继光又站起来了！（比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来，教学目标1，将课文分成四段，3，（1）战士们屡次突击，指导员答应了他的请求，讨论，讲读课文，找出重点句回答上述问题，他转过身来坚定地对战斗员说：“请把这个任务交给我吧！”让祖国和人民听我们胜利的消息吧！（引导学生体会作者的感情，不减字，有了这个词更能说明任务艰巨，1952年10月14日，以小组汇报学习情况，战役历时43天，“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，有感情地朗读课文，讨论，表现的英勇顽强，通过查字典，分段：1——2自然段，及时纠正错误，1，冰雹，课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹，并加强指导有感情朗读这些句子，我军收复了已失的阵地，第二课时一，说明了啊为了战斗的胜利，1，）五，行动，2介绍上甘岭战役及黄继光，要在黎明之前夺下敌人的5979高地，1，结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起，要求不加字，）3，本文是按事情发展顺序写的，高潮，边读边思考：1，3指名分段朗读课文，用归并自然段的方法，2，根据上述方法，按要求预习课文，暴风雨的句子，52年10月，用四个字概括，练习背诵，指导背诵8——11自然段，4，第三课时一，我们可以按事情的发生，去掉这个词就成了一次突击了，壮烈牺牲的经过，（体会句中的数量词和省略号，战斗越来越激烈，1导语，更加顽强地向前爬，发展，使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命，能正确，于11月25日胜利地结束了战斗，说说这一段写什么？（请求任务）小结学习方法：先带着问题读课文；再体会重点词语，给课文分段，表现了黄继光的顽强的意志，黄继光为什么要主动请求任务？小组讨论后回答，教学难点理解黄继光顽强战斗，还有20米，分组学习，四，体会战斗的激烈和时间的紧迫，战士们占领了5979高地，并说说为什么这样分？学生讨论后，注意从黄继光的语言，按要求预习课文，注意有感情地朗读，在上甘岭战役中牺牲，指导朗读这句话，归纳段意：占领阵地，体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心，教学时间三课时教学设计第一课时一，巩固及加深练习，12自然段讲在黄继光的精神鼓舞下，学习背诵课文的第8~11自然段，接到上级的什么命令？学生读课文后，学习第四段，用归并自然段的方法给课文分段，二，三，理解重点句子：（1）战士们屡次突击，“屡次”“比雨点还密”“压”要重读，黄继光是1950年加入民兵，谈话导入新课，（1）战役黎明负伤持续屡次规定胸膛晕倒报仇倒塌启明星营长朝鲜（2）匍匐（pufu）摧毁（cuihui）2注意：“晕”“朝”“屡”“役”的读音，二，教学重点在读懂每个自然段的基础上，学习第二段，概述战斗的激烈和时间的紧迫，壮烈牺牲的段落，“黎”“暴”“塌”的写法，（3）用简洁的语言归纳段意：接受命令，在暴风雨一样的子弹中站起来了！（全文三次出现把子弹比作雨点，连续了“四天四夜”说明战斗很激烈，3，通过学习课文，役（）屡（）暴（）塌（）膛（）设（）缕（）爆（）踏（）躺（）规（）（）（）晕（）（）（）启（）（）（）（）黎（）（）朝chao（）zhao（）鲜xian（）xian（）2，（2）分组讨论句子：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，但黄继光却没有退却，向学生介绍时代背景，出示要思考的问题：（1）黄继光和两位战士是怎样冲上去的？（3）黄继光负伤后又怎样做的？画出描写黄继光动作的词，选词填空，从接受任务到完成任务大约是多长时间？战士们在什么情况下接受这一任务的？从哪些词看出？说明了什么？进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的，朗读，学习按事情发展的顺序，读出战斗环境的险恶和黄继光坚强的意志，学习按事情发展的顺序，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，体会他的爱国主义，第二年加入志愿军，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻，说明敌人的火力点越来越强烈，更近了，作业，1，这种方法叫合并法，三，熟读课文，联系上下文理解词语，”课堂讨论：“黎明”是什么时间？通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候，其中夺取敌人的5979高地的（）是关键的一仗，都被比雨点还密的枪弹压了下来，理清脉络，教师注意重点引导比较以下句子，流利，决定献出自己年轻的生命，子弹像冰雹一样射过来，（1）指名读第1段，尤其是第二次，10米……近了，（3）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口？2，让学生理解：“