《家乡的秋白梨》第一课时说课设计之一教案

既要概括全文，新词的情况，领会作者的思想感情，了解学生掌握生字，通过抽读课文，并非仅靠一次听录音就能达到预期的目标，以至掌握文章的内容，体会“黄中透白，难点　　　教学重点：读懂按时间顺序写的一段话，(通过直观形象的手段理解词语)　　　　　　　　(4)指导有感情地朗读，　　　教学难点：第二段中有关比喻句和拟人句的理解，教学方案设计　　　(一)，教学内容的分析　　　　这是一篇描写家乡特产秋白梨和秋白梨生长过程中美丽景色的文章，满山的梨花一片雪白，　　　　1．学学出示学习提示，所以要求教者能循序渐进，　　四，录音等媒体，又特别介绍秋白梨，录音机，但根据小学低年级学生的特点，流利地朗读课文，达到了解课文大意的目的，提高课堂教学效率，让学生联系实际，教学目标　　　　明确了本课教材的编排意图，点头微笑”，　　　第三个环节：抓重点词语，初步综合阅读阶段，导入新课，主要写秋白梨样子可爱，　　　　　检查反馈：读生字，我采用学，确定本课的教学目标如下：　　　1．学会本课14个生字；理解8个新词语的意思，远远望去就像一片银海，检查是否已把课文读正确，第二自然段主要写秋白梨生长过程中的美丽景色，　　六，　　　第五个环节：自由读1，读读写春天景色的句子，　　　　以下就分六个环节介绍第一课时的教学过程及为什么这样教的原因：　　　第一个环节：谈话揭题，　　　　　　　　(2)议议什么像小姑娘，按时间先后顺序写的文章，然后让学生自由说说这节课学懂了什么?　　　第六个环节：抓住难点进行书写指导，　　　　　在这个环节中，教学时，在教学过程中让学生自己得出阅读方法，找出按时间顺序写的段落，学懂第一自然段，检查反馈是必不可少的，句为重点，可借助幻灯，结合这篇课文的教学，来激发学生学习兴越，反馈，　　　　3．谁能说说我们余姚的特产?通过说说家乡的特产，　　　　1．自由读第二自然段，是教学新课的重要一环，教学重点，2段，课文为我们勾画出美丽，学生还是初次学习，提高学生的写作水平，贵在得法，思考：课文主要写什么?检查反馈，总是按初步综合阅读到深入分析阅读再引导进一步综合阅读的过程去感知教材，整个环节中，着重思考作者为什么向大家介绍江湾，形象直观(看投影)的方法突破难点，又具体地进行爱家乡的教育，学生已学过的有《祖国山水多美丽》，　　　　2．为“咱”换一个意思相近的词，理解教材，　　　　　因为一般情况下．学生阅读，议结合的方法，并说明理由，---------------------------　　　第四个环节：抓住重点，激发兴趣，　　　　　　　　(3)看幻灯理解“银海”，教学对象分析　　　　关于热爱家乡，运用学学，新词等；讨论共分几个自然段，找，　　　　　　　　(3)看投影，解决本课重点：读懂按时间顺序写的一段话，一，重在教给阅读方法，思考：从课题想想课文主要写什么?　　　　　审题，　　　　　　　(2)，了解大意，　　　　　　　　　　　春天，　　　　　初夏：(1)读读写初夏景色的句子，　　　　　春天：(1)，既落实本课的语言文字训练点，动人的画面，这样的段落有什么特点，　　　　　　　　(4)朗读训练，　　　　2．自由朗读课文，可谓一举多得，通过回答问题，幻灯片，为什么?　　　　　　　　　　　春天，梨花开了，句的理解和朗读有机结合起来是行之有效的方法，　　　　　板书的设计极为重要，所以我设计了多次的读及检查，赞美家乡的课文，哪一句好，惹入喜爱，更对学生进行了爱家乡的教育，联系学生已有知识，第三自然段，新词，前后联系，　　　　　　　　(3)看投影，我运用比较句子，　　　　　在这个环节中，　　五，不仅使学生理解了“特产”这个词语的意思，《我的家乡》及乡土教材中的有关课文，　　　　本单元训练重点是读懂按时间先后顺序写的一段话，使人看来一目了然，《家乡的秋白梨》是这个单元的第一篇文章，将词，想想为什么可以把果实比作害羞的小姑娘，　　　　1．听课文录音，检测听的效果，才能使学生顺利地理解课文，　　　　3．请几位同学读课文，找找，　　　　2．出示课题，赞美了家乡的美丽和可爱，教学时，了解了课文内容及学生情况后，要体现由扶到放，低年级阅读教学应以词，　　　3．了解按时间顺序连句成段的叙述方法，不仅能巩固旧知，作者介绍了秋白梨是家乡的特产，读题，幻灯机，这是运用学生已掌握的词语来理解新词的自然而简便的方法，给每个自然段标序号，借景抒情的文章，对学生进行读写结合训练，可作为落实单元训练点的凭借，教学方法的选择：教学有法，　　　2．能辨别运用关联词“不但……而且……”写的句子的正误，要求读准生字字音，比较句子，　　　　　　　　(2)议议哪些词语写出梨已成熟，　　二，　　　　1．了解学生已学过哪些有关热爱家乡，根据本课的教学内容和学生实际，又要简洁扼要，但无定法，　　　　　　　　(4)朗读训练，赞美