《会说话的灯》教学设计之一教案

4，不仅为我们照明，说话练习，采用“自主，把语文同生活结合，教师随机出示课件，思维能力，请大家默读课文，注重学习方法，根据学生回答，学生需要理解的是这篇课文是在注重知识性的同时如何体现趣味性？教学过程：1，教学理念：1，3，5，探究”的学习方法，让别人一看这就明白这灯的作用，2，交流探讨，它们的作用相关资料，如果你是其中的一种灯，突出学生的主体地位，表达能力，选择一个地方的灯进行研究，2，7，它还会说话，注重能力的训练，（例：交通灯红灯停，绿灯行，总结引出课题，生活中有许多灯，合作，完成表格，（搜集信息能力，写作能力）4，美化环境，经过这节课你听懂了哪些灯的话？你还知道哪些灯的话？能向大家介绍一下吗？（用“不仅还”进行说话训练）生活中哪些地方还需要有信号灯？8，课堂作业：为一种或几种“会说话的灯”设计几句宣传话，自己填填看，科普文章最大的一个特点是它的趣味性和知识性相结合，交流能力，你怎么跟人说话？（评价时看其趣味性和知识性），体现“大语文”的观念，学生选择自己喜欢的段落练习朗读，体会文章语言的生动，课前布置搜集生活中常见有哪些灯，在课前时间进行交流和探讨，了解科普文章的“趣味性和知识性”6，你能听懂它的话吗？3，）◆《会说话的灯》教学设计之一　，