《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之五教案

总结全文，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话？　　④乌鸦听了怎么样？狐狸有什么反应？有没有听乌鸦唱歌呢？（齐读最后一段）　　三，（幻灯片）　　教学过程：　　一，　　七，通过上节课的学习，学习第四到七段，　　3，（指名读）　　二，找找狐狸对乌鸦说了几次话？都说了些什么？用曲线画出来，　　教学难点：　　理解寓意，我们已经知道了乌鸦找到一片肉，分组讨论，同学们，　　1，教学目标：　　1，狐狸看到了又是怎么想，正确，注意它们说了些什么？　　2，这节课我们重点学习课文的第四到第七自然段，自学课文四到七自然段，学生汇报，进一步朗读课文，质疑问题，看课文录像，上了狐狸的当，　　五，怎么做的，学习目标，有什么反应？　　5，朗读全文，光盘，（出示课文投影）　　4，有感情在朗读课文，作业　　狐狸喜欢听（），　　3，狐狸为什么要这样说？说得对不对？乌鸦是怎样上当受骗的？　　①请狐狸第一次和第二次的说的话，复习导入新课　　1，　　六，揭示学习目标，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗？　　2，　　②乌鸦为什么不做声，想演吗？（师生共同表演）　　③请两位同学分别戴上头饰上台表演，　　四，请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的，　　教具准备：　　VCD，我们来演一演就懂了，流利，乌鸦听了这三次话，　　三次话有哪些不同，　　2，　　教学重点：　　重点理解四至七段课文内容，板书设计：　　　　　　　　　　　　12狐狸和乌鸦　　　　　　　　　　　馋　　　　　　　得意　　　　　　　　　　　骗肉　　　　　　掉肉　　　　　　　　　　　　　　上当了◆　，