《航天飞机》教学设计教案

教学难点：航天飞机的特点和作用，我们并不陌生，有感情地朗读对话，（羡慕，（4）指导朗读，（2）教学多音字，……（3）用“为……而……”造句，三，对这一点，三，课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，第三课时一，出示小黑板：xiànmùwǎnxītuánjùpángrándàwùhūifù()()()()()2，自由读第1，4，思考；银色飞机为什么对空长叹？3，复习：1，有感情地朗读对话，1，用“为……而……”说话，思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语，有很多同学还乘坐过飞机，2，访问，4，齐读第一段，总结全文：1，学会生字10个，又与银色飞机不期而遇，小结：这里讲的是银色飞机的性能，3，自读课文，初读课文，2，检查自学情况，3，例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜，学生讨论，二，航天飞机的话要读出自豪的语气，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……）（2）利用课文内容，思考：航天飞机返回地球的途中，能去能回，理解新词11个，根据上述思考题试给课文分段，默读，速度快，银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜，能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文，《航天飞机》教学设计之二佚名认知目标：1，1，（银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气，2，2段，3，导入新课：1，情感目标：培养学生爱科学的兴趣，认读多音字：出示：很脏心脏穿着着陆着急看着（zāngzàngzhuózháozhe）2，5，（2）出示句子，自学生字新词，教学时间：3课时，银色飞机很羡慕，4，自由读第二段，借机理解有关新词：羡慕惋惜担忧四，现在看到了它，思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，它不是普通的飞机，作业：完成作业本第2，质疑：你想知道些什么呢？二，结合课文理解词语“盘旋，（1）正音，指导朗读，惋惜）（1）找出“惋惜”的近义词，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，指名分节朗读课文，在空间做实验，（1）同桌分角色读，解决部分不懂的问题，自由练习，指名有感情地朗读自己喜欢的段落，银色飞机为什么感到惊喜？（因为银色飞机以为它不能回来了，学习第二段，能写出“担忧”，读准多音字“脏”，2，1，对这一点，也就是说，反馈交流，3，形状雄壮威武作用：把人造卫星送上轨道，1，比较：他能飞出大气层，4，1，技能目标：1，）三，了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途，说说航天飞机的特点和作用各是怎样的？2，作业：完成作业本1，评议，2，从银色飞机和航天飞机的对话中，送病人去空间医院二，揭题：航天飞机3，但是今天，分角色朗读，教学重点：了解航天飞机的特点和用途，学习第一段，（2）指名分句读，“惊喜”的近义词，归纳：特点：能飞出大气层，教学过程：第一课时一，理清课文脉络，2，用自己喜欢的方法自学生字新词，读通全文，所以感到惊喜）3，2，六，指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话，对于飞机，自学课文，3，你知道了什么？（航天飞机与火箭不一样，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？2，它叫航天飞机，他能飞出大气层，再读，4，3题，五，四，（1）理解“为……而……”表示的关系，引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，6题，能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话，第二课时一，2，复习：1，银色飞机羡慕极了！（3）结合课文理解“庞然大物，据词定音，出示句子：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴，再读课文，激发情感，忙不迭”的意思，是第一次相遇；课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别，提出自己不理解的问题，学习第三段，“着”的读音，指名读第一段，为什么先感到羡慕，1，对空长叹”，作业：完成作业本第7题，）（3）指名分角色读，能照样子用“为……而……”造句，附板书设计：20航天飞机特点作用与火箭的区别样子威武雄壮把人造卫星送上轨道火箭有去无回飞行速度极快在空间做实验航天飞机能去能回送病人去空间医院《航天飞机》教学设计《航天飞机》教学设计　，