《黄继光》教学设计教案

思考：进攻开始了，《黄继光》教学设计之五张江教学目的：一，1950年加入民兵，“前进，神态等词语，２，概括段意，第二课时教学内容：理解课文内容，怎样分析段意，背诵课文八━━十一段，背诵课文八━━十一自然段，四，１，组成也中国人民志愿军，持续：延续不断，３，１，给课文分段，句意思，教学过程：一，三，读课文，更近了，有感情地朗读课文，后来，1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲，每个自然段讲什么内容？五，四，不怕牺牲的精神，思考，揭题，四，介绍“抗美援朝”，１，１，这篇课文写黄继光的一件什么事？三，２，黄继光牺牲后，我军遇到了什么困难？情况怎样？引导学生从以下两点理解当时情况危急：（１）我军进攻屡次受挫，“规”的左“见”，分析黄继光站起来的困难，中国人民志愿军领导决定给黄继光追记特等功并授予“特级英雄”称号，理解课文中重点词，想一想，并妄图以朝鲜民主主义共和国为跳板，课文讲一件什么事？２，10米……近了，１，字形难点：“暴”的下“水”，找出人物的动作，理解课文大意，５，２，自学第三大段，学会本课生字新词，黎明：天快要亮，布置作业，经过３年苦战，简介时代背景及人物，他做了什么？（１）他对敌人是怎样的？（２）请战时，二，追使美帝国主义签订也《朝鲜停战协定》，第二年参加中国人民志愿军，总结：１，思考课后题，齐读课文，1950年6月25日以美帝国主义为首的外国侵略军屐侵朝战争，黎明）３，板书设计：7，打退了美国侵略者及其帮凶军队，理解词义，（１）提出自学要求：画出这两段文中最使你感动的句子，通过学习认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，每个自然段各讲什么内容？二讲读课文，体会英雄的顽强战斗，教学过程：一，给课文分段的依据，（敌人火力占凶猛地射击）（２）时间紧迫，复习，抄写词语，黄继光出生于贫民家庭，晕倒了！可他心中有个什么信念呢？）（３）小结：这段主要写了黄继光在身负重伤的情况下顽强作战，１，中国人民为了抗美援朝，听课文录音朗读，”（这里的数字和省略号有什么用？）“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”（思考：黄继光在什么情况下站起来？找出说明已身负重伤的词句，在这样紧急的情况下，前进！还有20米，默读第一自然段，挪动：慢慢地移动，战斗是怎样的？（１）战士们怎样做？理解“惊天动地”，国际主义精神和大无畏的英雄气慨，朝鲜民主主义共和国最高人民议会常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”的称号，教学准备：课件教学课时：二课时教学设计：第一课时教学内容：学习生字新词，２，他是怎样的？（３）黄继光接受任务后是怎样进行战斗？４，于1950年10月25日赴朝鲜前线，（４点多，（２）结果？（３）小结：黄继光用自己的牺牲换取战斗的胜利，）“只见黄继光又站起来了！”（伤得那么重，和朝鲜人民并肩作战，读熟课文，介绍黄继光，进而侵略中国，惊天动地：形容声音响亮或事件伟大，总结学习方法：找出重点语句理解，保家卫国，三，并授予金星奖章和一级国旗勋章，二，（２）组织讨论句子，匍匐：爬行，２，学生分自然段读通课文，火力点：战斗中火力比较集中的地方，１，完成课后练习题，学习英雄崇高的爱国主义，（４）指导朗读并试着背诵这一大段，思考课文讲了什么？表现了什么？２，受尽阶级压迫，在理解课文的基础上，作业，哪位主要人物出现了，出示课题：黄继光，教学重难点：理解黄继光在枪林弹火中顽强战斗的大无畏精神，默读第十自然段，思考：什么时候？上级下达也什么命令？追问：你觉得任务怎样？２，自学课文生字新词，黄继光接到命令进攻受阻主动请战顽强战斗英勇献身占领高地消灭敌人记叙起因经过结果按事情发展顺序《黄继光》教学设计《黄继光》教学设计　，