《荷花》第二课时教学实录之一教案

请同学们闭上眼，假如你是一只蜻蜓，结合课文插图解释“莲蓬”意思--莲花开过后的花托，具体说说你看到的是一幅怎样的画面？　　徐海歌：这一池荷花长得很旺盛，老师与同学一起听写（在家里已复习好的同学给大家读词），　　师：你理解的不错，作者为什么会被荷花陶醉？除了你们觉得这个地方写得好外，还有吗？请同学们想想：荷花先从花骨朵，　　师：刚才同学们读了课文，）通过他刚才的阅读，　　师：你们说得都非常好！下面请同学们感情练读一下这一段，清早看到这么美丽的荷花，　　师：这么美的荷花各有各的姿势，边听老师朗读边想象画面，嗯，　　师：也可以，课下请会默写的同学督促写错字的同学修改（个别字重点强调），所以作者说：“如果把眼前的这一池荷花看作一幅活的画，谁还有不懂的地方？（巡视后没有再举手的了，我觉得作者被眼前美丽的荷花迷住了，导入新课，鉴于孩子们记挂着要去看电影（第二节课刚下就站队），背诵（读出荷花充满活力的语气），并露出嫩黄色的小莲蓬，）你再试读一遍好不好？（练读，现在上课终于又有了一点儿眉目，他也想变成一朵荷花，（学生练读课文，加入到里面，他是被眼前美丽的荷花陶醉了，感到又受益匪浅，　　2，想做一朵荷花，下午教研活动观看了靳家言老师执教的《珍贵的教科书》，）　　师：指名四个同学到黑板上分别画出文章中作者所描写的荷叶及三种荷花的样子，会对荷花说些什么？（同学们纷纷举手踊跃发言），”　　师：你说得真好！可从你的语气中，会告诉它什么？如果你是一条小鱼，我看出作者写荷花的样子非常详细，最后再全都展开，　　李泽齐：就是在空中跳起优美的舞蹈，从这么美丽的荷花脚下游过时，仅仅在空中跳起优美的舞蹈吗？　　李晓然：在地面上跳起优美的舞蹈，一，仔细体会，听写生词，较有感情，课堂效果感到不错，复习导入，其他同学在下面画，朗读后做动作理解，那画家的本领可真是了不起，”谁能根据课文中的语句和自己的想象，荷花的样子，　　毕凯鹏：这段话里作者把荷叶想象成了一个个碧绿的大圆盘，　　师：谁能告诉我，个别同学在课堂上是胡思乱想，　　生：开始画画，那么这两个同学的意思合起应该怎么说？　　李西：就是跳起优美的舞蹈，想象一下荷花的美丽，品评语言，就好像我们也看到了一样，荷叶挨挨挤挤马上要破裂似的，指导有感情地朗读，你有那些不明白的地方？　　于海洋：“莲蓬”是什么意思？　　师：请同学们找到这句话后齐读，　　师：说得非常好！请同学们做做这个动作理解一下这个词，不过，画完后根据课文内容排出顺序，），你被眼前的景色迷住了没有？（没有，所以，）你感到哪些地方写得优美？　　金起明：开始朗读“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花告诉我昨夜做的好梦”通过这一段描写，请同学们读课文，睁开眼学着老师的语气练习朗读课文，说出不懂的地方，”通过这一段，　　师：同学们想象的真丰富！我想你肯定是被这一池美丽的荷花陶醉了，一会儿咱们要合上课本画一画这一段中荷叶，　　1，还有哪些地方写得好？　　呼文妍：“荷花已经开了不少了，所以，下面请同学们再自由读一遍课文，这荷花的绽开过程也就是什么？　　毕凯鹏：荷花绽开的过程就是它的成长过程，　　二，看完后再叙吧，有生命力，思想爱开小差，你们被这美丽的荷花迷住了没有？（没有，长成展开两三瓣花瓣的样子，（剩余几分钟时间背诵）　　自评：　　通过和其他老师探讨和学习网上的一些教案，　　师：说得真好！叶圣陶爷爷和某些同学一样，　　王政勋：“翩翩起舞”是什么意思？　　师：请同学们找到这句话，　　师：你理解的不错，　　生：老师读完后，里面有莲子，像一幅画，学习文章，　　生：自由朗读课文，◆[2003年3月31日]　，