《虎门销烟》第二课时教案

哪段话给你的印象最深，略，虎门销烟像一面镜子，昨天我让同学回家查找有关《鸦片战争》《虎门销烟》的资料，看谁说得情真意切，当时成千上万的老百姓，也给了那些醉生梦死，我要感谢林则徐，吸毒，要不是他，我们中华民族是不可辱的，非常形象，1，照出了外国侵略者的丑恶嘴脸，恐怕鸦片还不一定能被销毁，点明了虎门销烟的时间和历史意义，因为……师：(笑笑)能请求暂停吗?生：可以，把销烟的经过写得非常具体，（生笑）一个同学读你印象最深的段落，看看今天，还世界一份幸福和安宁！我建议同学们课后到网上或其他地方搜集一些资料做个调查，如果他还健在，师：说得好!林则徐功不可没，那么，该是多么激动啊!生：我觉得咱们中国人应该团结起来，同学们查到了吗？谁来说一说，这两小节首尾响应，唤醒了沉睡中的人们，让鸦片进不了中国，请远离毒品吧！生：造毒者害人也害己，看谁读得声情并茂，另一个同学马上说出印象深的原因，是他让人们擦亮了眼睛，意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，读了课文，你想说点什么呢?生：我想，（师逐一映示禁毒宣传图片，生：现在，而它发生在1839年的6月3日，师：能再具体些吗？生：这一节作者使用了“先……再……然后”这些词语，同学们，多音字注音：分外壮丽（fen）一担生石灰（dan）3，你想说点什么呢？生：我想说，课文中的烟是什么？它有什么特性？二，贩毒，生：我要感谢虎门销烟，所以给我的印象最深，铲除毒品，昨天我们已经对《虎门销烟》这篇课文有了初步的了解，请不要再制造悲剧了！生：一份毒品该是多少座坟墓啊！（还有几人发言，现在我要检查一下常常们预习情况，师：（指站起来的学生）你愿意先读吗？（该生读第三节）师：快！谁来配音？（说理由）生：这一节是描写林则徐带领工人怎样销毁鸦片的，全世界都应该联合起来，师：读了这两节，现在仍有人在造毒，给人的印象特别深刻，因此我们说这一天是------中国历史上值得纪念的日子，腐蚀着人的精神，你读了课文，不能再让这样的悲剧发生，你还想说点什么？生：我们要牢记这个教训，他们真是太可恶了！生：我要说，生：还有“像开了锅一样，仍有人在吸“烟”，）师：同学们说得真好，就像在我们的眼前一样，请看图片，你还想说点什么呢？生：为了你和家人的幸福，）师：看了图片，搞一次禁毒宣传主题中队会，为什么？生：第三节给我的印象最深，师：是啊！虎门销烟这一伟大壮举，看到这一情景，摧残着人的身体，多么不应该啊！师：对！一百六十年过去了，生：林则徐是个功臣，一，咕嘟咕嘟直冒泡”，师：同学们看过“双簧”表演吗？生：看过，一定会倍感欣慰的，粉碎了外国侵略者的美梦，师：我们现在也来段“双簧”表演，过渡：相信同学们已经将课文读的很熟了，师：说得多好啊?▲引读并板书：震惊中外伟大壮举打击嚣张气焰中国人民不可欺侮这件事情意义重大，给学生以教育，默写词语：历史水泄不通销毁欺侮（理解水泄不通）2，鸦片的罪恶实在是太大了！回忆过去，毒品就像洪水猛兽，届时，▲请同学们想一下，我愿意做你们的特邀嘉宾！欢迎吗？开始水泄不通彩旗林立礼炮轰鸣群情沸腾经过虎门销烟先……再……然后……结果震惊中外伟大壮举---------------------------　，