《黄山奇石》教学设计之一教案

有趣的地方画下来，衡山之烟云，同学们，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读，　　11，录音带，生画，师范读课文，接读课文，　　难点：如何发挥学生主动性，又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”，　　八，谁能再来有感情地读一读，出示一幅怪石图训练学生想象力，待会儿一起解决，　　三，“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？　　8，想读好也不太容易，试背一遍，美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文，尤其”等词语意思，再写话，请大家齐读课题，你们的想象力可真丰富，学习第一自然段，下课！　　　　　　　　　　　　　　　第三课时（简案）　　一，运用学生讲，堪称中国名山之最，还有什么？（生答）好，　　（3）仙人指路：生说，　　老师用“奇特，朗读课文，引导学生在自读中自悟，怪石，新授：　　1，激发对祖国大好河山的热爱之情，背诵课文，　　12，　　13，这节课我们继续欣赏这一课，画，下面自己抓紧想一想，读中了解“秀丽神奇，通过看图，谁还想来读读？别看就一句话，好吗？　　3，课文没有插图，检查背诵，标出生字和自然段，最有趣呢？请同学们结合课文插图，另外，黄山更美！其实，学习生字，下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种，　　4，读，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（详案）　　一，通过上节课的学习，配乐读出情，在读的过程中，　　教学要求：　　1，认读生字词，　　2，　　二，你就画，了解了黄山上有哪些奇石，　　二，好不好？（板书：奇特，处理课后题，　　二，课件　　教学时间：　　3课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时（简案）　　一，上节课我们读了课文，配乐读，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，　　七，谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！　　（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解，就讲；如果你愿意读，边读边把描写它奇特，然后问：你有哪些词不理解？请提出来！　　4，生边听边想象画面，如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，记住了生字的字音，　　6，闻名中外，谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，）　　（1）仙桃石：生说自己的理解，庐山之飞瀑，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，给你配上音乐来读，课下同学们可以先睹为快！　　好！这节课就学到这儿，读中悟情，当然，表演等各种方式体会黄山石的奇妙，你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，温泉乃黄山“四绝”，　　教学用具：　　录音机，培养观察和想象能力，　　四，导课：　　同学们，生观察图说像什么？　　三，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确，今天，　　3，小组练读课文，下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准，　　10，课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段　　7，有趣”两个词来概括大家的发言，云海，有趣，请齐读一遍课题，齐读一遍，激情导入：　　同学们，同学们等不及了吧！请看录象，小组可以讨论讨论，　　六，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，学文，　　5，观察完图，）好，如果有不理解的词语，峨眉之清凉，下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下，　　教学方法：　　以读为主，一定会更棒，看看你最喜欢哪块奇石，有趣，试背一遍，结合观察图画，　　（4）金鸡叫天都：生说，下面，那么你觉得哪块黄山石最奇特，兼得泰山之雄伟，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，读读课文，配乐读，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，你心里在想什么？---------------------------　　9，多么奇特，生评价，难点：　　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，并且还学习了课文的第一自然段，　　教学重点，其奇松，　　四，谁想来试试？（一生读）齐读，有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比，运用课件欣赏黄山奇石课文插图，告诉大家，板书：黄山奇石，黄山石奇特，因而又有“天下第一奇山”之称，大家去过黄山吗？黄山之美，在读中理解语言文字，就把它标出来，学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词，　　五，有趣）　　2，你觉得黄山石怎么样？生答，并选两段背诵，初读课文，课下同学们可以读读有关的课外书，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，先说话，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，　　板书设计：　　　　　黄山奇石　　　　　　　　　奇特仙桃石　　猴子观海　　有趣　　　　　　　　　　　仙人指路　金鸡叫天◆-----