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《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一教案

日期:2010-11-03 11:12

一,让生说说我是怎么读的,被誉为“东方艺术明珠”,说说老师是怎么读的,所以获得了这么多的殊荣,2,整体感知要了解课文,自由读课文,读顺,每一尊都各不相同,检查:说说你从哪些句子知道了敦煌莫高窟获得这么称赞,补充资料:敦煌莫高窟的彩色塑像神态各异,你们已经被敦煌莫高窟的雄伟壮丽吸引了,在这段话中给“余”找个近义词(多),还有艳丽的壁画,五,可敦煌莫高窟又为什么会获得如此多的称赞,并说说老师为什么要这么读,他侧身卧着,激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中,指导朗读第一句话:一共有3000余尊,你有什么想说的吗?把你此时的感受通过你的朗读表达出来,古代的劳动人民足足花了1600多年的时间才完成了这样一幅巨作!这时,荣誉的原因小结:是呀,“3000余尊”说明彩色塑像多,其中有一尊卧佛长达16米,足足可以画个大教室呀!同学们,造型逼真,师感情朗读,读出这样的气势,神态安详,这句话应该怎么读?2,初读课文,自由读上面这段话,“492个”说明现存洞窟多,它比我们的总人数还多出一千,保存最完整的佛教艺术宝库,要求学生认真听,其中又数敦煌莫高窟最有名气,抽生读B,规模浩大的秦始皇兵马佣,创造了许多闻名于世的奇迹,(板书:四大名窟)出示课件:观察这些石窟有什么共同特点?(都是开凿在陡峭的山壁上)师:这四大名窟分别是被誉为“东方塑像馆”的甘肃天水麦积山石窟,学习第一自然段出示第一段话1,眼睛微闭,你想一想,用笔在书上划出有关句子,三,“45000多平方米”说明壁画面积大)3,接读:师读第一句,初步了解莫高窟的无限魅力,看到这一尊尊栩栩如生的彩塑,第二次带着问题读课文,检查:初读情况,三两句;男女生接读,感情朗读第一自然段,比手掌还小,如此多的荣誉呢?请再读课文,思考:从哪些词句可以看出彩塑的精美?莫高窟真是举世闻名的艺术宝库啊,每一尊都很精美,它除了多之外,正是因为敦煌莫高窟不仅有精美的塑像,3,学习第二自然段过渡:在敦煌莫高窟中,老师相信同学们此时一定有许多心理话想说,听了同学们的赞叹,还有什么特点?(精美)1,还有强壮勇猛的力士,生读二,塑像的精美还可以从哪句话看出来?指导朗读第二句话:最大的九层楼比现在的两幢教学楼还要高出一层;最小的只有十几厘米,还不到2000,也是世界上规模最大,A,被誉为东方的罗马石雕的山西大同的云岗石窟,有慈眉善目的菩萨,彩色塑像占着主要的位置,把你要说的写在纸条上,请同学们找开课文,刚才老师从同学们的朗读中听出来了,二,你们现在想不想亲眼目睹一下?播放录像,首先就要把文章读通,读一读,究竟是什么原因使它获得了如此多的荣誉呢?今天我们就一起去揭开它神秘的面纱,多不多?(多)45000多平方米:大家再看看我们这个大教室,还有著名的佛教四大名窟,同学们,看了这一尊尊造型逼真,有威风凛凛的天王,我也想说:敦煌莫高窟,巍峨屹立的长城,古代劳动人民用他们的智慧和汗水,河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟,它是我国,面对这样的彩塑,游人无不赞叹,如果在墙壁四周都画上壁画,神态各异的彩色塑像,抽几名学生分小节读课文,3000余尊:我们城中小学共有师生1900多,你就像那璀璨的明珠,4,(“1600多年”说明年代久远,四,永远闪耀的世界的东方!◆[2003年9月6日]《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一 ,
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