《高尔基和他的儿子》教学设计教案

4，）5，儿子如此爱自己的父亲，三，8，4，6，共同小结并根据“有一年”，细读体会，妻子探望芳香染休养欣赏盛开4，教学时间：两课时教学步骤：一，儿子做了些什么？当时他才多大？（随机出示：高尔基的儿子只有10岁，7，(一)看图揭示课文，学生自看拼音课文试读课文；标自然段序号；画出带生字的词语，（出示花草图片）这就是儿子种出来的花，理解高尔基信中最后两段话的含义，4，永远比拿愉快”的想法，他教育儿子也很特别，2，望者满院自己亲手栽的花草，他顾不上休息，教学准备：高尔基图片，他就是今天课文中的主人公之一，填空，二，5，来到岛上，2，课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子间的几件事，高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？轻声读第五段，教学难点：高尔基信中最后两段话的含义，下面我们看“栽花赏花”这件事，Xiuxinfangchayan___养___赏___香___紫___红2，（2）描红后临写，体会；练习背诵，能正确，边看图边读第四段，检查生字读音，邵伯中心小学孙献珠教学要求：1，借助课文6——9段，来到爸爸身边以后，发展性诊断，他仿佛看见……（学生进行情境说话，儿子为什么这么做？（随机板书：爱）哪些词特别能说明儿子对父亲的感情？3，3，学生自读高尔基的三段信文，背诵课文，学会本课生字，流利，（二）初读课文，1，“你回去了”，师范读课文；学生体会后再读课文；齐读课文，“不久”，找出重点词语体会高尔基对儿子的情感，）2，交流，理解由生字组成的词语，1，还没有镢头那么高，3，幸福地笑了，2，1，瞧”的笔顺，四，（出示高尔基图片）同学们，你们认识这位老人吗？（板书：高尔基）对，把含义深刻的句子画下来，3，那么第一自然段交代了什么？哪个字突出了高尔基和儿子的关系？练习背诵这一段，联系实际说说你对“‘给’，指导写字，说明标点符号的用法：两处半引号表示引用了信中的两个自然段，有感情地读，练习背诵，一直在忙着栽种各种各样的花草，交流，所以他跟妈妈回苏联的时候，交流；练读；背诵，“傍晚”，其中田字格前面的只识不写，学生读课文思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事？分别用哪几个自然段来写的？3，末一句中的单引号表示信中的引用部分，指名读，练习背诵，4，“春天对了”，看看有什么感受，五，诊断练习，自主性学习诊断，文中还有一个小主人公是谁？（补充完整课题）高尔基是一位伟大的作家，（1）提示“妻，“那时候”等词语熟背课文，读一读，5，基础性诊断，1，有感情地朗读课文，教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理，教学重点：理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事，自制文字课件，板书设计：21高尔基和他的儿子赏花栽写信收爱　，