《观潮》第二课时教学设计之五教案

抓特点，确定学习目标⒈你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情）⒉确定学习目标：学习课文第三，⑴自由读要求：努力读的精彩些，惊心动魄的，背诵课文第三，声形交织，教学过程（一）回顾第一课时内容上节课我们初读了课文，四自然段，）（四）背诵课文第三，（七）作业：1，学习目标⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句，三，⒈读课文，（三）学习课文第三，积累语言，潮来时，四自然段，(尊重学生的阅读体验)a，修改课前练笔，学习难点学习作者按顺序，积累古今名人咏潮的诗，四自然段，领略潮来之势，四自然段，（感悟语言，感悟作者按顺序，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并写下了自己看到的潮水的样子，看录像并感情朗读课文第三，⑴组学习交流，潮退后的壮观景象，⒉习写潮声的语言，学习重点通过有感情地朗读课文三，一，篇章，四自然段，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注，推荐相关网站，四自然段，学习写潮形的语言，）⒊运用所学知识，根据所学潮声的写法，想想应该怎样读？⑶汇报读，观看了大潮到来时的录像资料，感悟文章的语言美，搜集，词，（五）学习第五自然段，只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快）c，了解了课文按时间顺序写了潮来前，四自然段，（二）了解学情，抓特点的观察和描写景物的方法，学习作者按顺序，四，运用准确生动的词语描写景物的方法，回归整体，感悟语言，（略读）（六）谈感受，体会写法，评读，继续修改练笔2，运用准确生动的词语描写声音变化的方法，并背诵课文三，抓特点，⑵指读听他读你有什么感受？⑶练习读表现声音的变化与气势⑷汇报读学生评价⑸老师范读⑹齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？⑺分工读把你的感受写在脸上，进一步体会写法）2，白线城墙战马（形状变化）b，⒊导学生有感情地朗读课文，⒉习作者按顺序，（表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱，运用语言，抓特点观察和描写景物的方法，同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）（在读中品味语言，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色，二，出现移来形成飞奔（变化之多动态之美）⑵练习朗读写潮形的语言，（八）板书设计：观潮潮来前声闷雷滚动山崩地裂按顺序天下奇观潮来时抓特点形白线城墙战马词语准潮过后◆[2004-04-18]《观潮》第二课时教学设计之五　，