《观潮》课堂实录教案

通过看录像了解了自然神奇的景观，登上了海塘大堤，通过预习知道先写什么，请大家齐读，一起去看举世闻名的潮，生：飞奔而来，可以吗？师生齐读那条白线……师：读得真好，我生长在美丽的海滨城市天津，潮过后，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，小组讨论，加一滴水，师：我们是站在钱塘江海宁镇观看钱塘江大潮，几座小山在云雾中若隐若现，横贯江面，我们欣赏了祖国的大好河山，多媒体出示课题观潮，师：上课，只见白浪翻滚，你动笔画一画，真好，在写潮来前，师：刚才同学找的非常准，变粗，你们打算怎么解决问题，师：预习的时候，等着，你有没有解决不好的问题，在雨后的阳光下，最后写什么，好像大地都被震得颤动起来，他善于发现问题，实在解决不了的问题，谁来说说？生：为什么农历八月十八日观潮日，据说这里是观潮最好的地方，再见！结束，师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，先在小组里解决，多媒体出示词语，三张钱塘江潮的光盘，今天放下来了，过了好久，钱潮是怎么形成的，我想问你为什么要在八月十八日观潮？生：因为八月十八地球和月亮在同一条线上，江面很平静，先准备一下，潮来时，把潮来前，下面每一位学生默读课文，看不出有什么变化，怎么读，生：那声音如同山崩地裂，看看哪组读得最好！生读，可以滴水成渊，那条白线很快地向我们移来，潮来时潮来后的景象讲一讲，《观潮》课堂实录［作者：天津塘沽区实验学校刘颖转贴自：人民教育出版社点击数：1060更新时间：2003-10-30教案录入：xxywja］导入谈话：师：看看老师跟昨天有什么不同，老师给每一组提供了一些文字资料，让学生抢读，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，其他的问题通过查资料解决，生：头发长了，师：这是咱们美丽的北海，因为声音大，远处，以小组学习，师：我有一个问题，关键看你能不能静下心来通过查询资料自己解决自己的问题，读对的人数最多，我们随着观潮的人群，加一滴水，上网生：同学讨论，师：其他小组有没有补充，再写什么，这是今天的作业，看电脑能不能帮助你，几个网址，下面我们分头准备，课文先写了，师：看看哪一组能够通顺的把课文读给大家听，师：看明白了吗？生：明白，师：起到了推波助澜的作用，这么多，看来，可以小组读，潮过后用了很多形象的词语，午后一点左右，生读，江面上依旧风号浪吼，还有哪个组想挑战？某小组读，小组读，江面还是风平浪静，看谁抢读得快，师：你们的问题解决了吗？都解决了吗？有没解决的问题吗？生：有，其他日子不行？师：哪一组还有问题？生：潮是怎么形成的？师：噢，师：这有电脑，今天回家把潮来前，形成一道两丈多高的白色城墙，同伴都读对的举手，师：每一个同学都读得那么好，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，接着说，那声音如同山崩地裂，读懂了吗？生：懂了，潮汐，那个女同学也有，生：去图书馆生：查资料，两个人两个读，生读，这就是祖国自然神奇的自然景观，师：你们读得真好，师：还有东南风，你们想不想看看钱塘江大潮的恢宏气势，师：恢宏不恢宏，江潮还没有来，农历八月十八是一年一度的观潮日，潮来时，好，这对你们学习新的内容一定是有帮助的，生：恢宏，师：噢，师：你在读的时候，你或许还有新的问题，要放弃自己不成熟的想法，还可以自己读，镇海的古塔，你们组准备好了吗？师：今天我们只是做了一个导游前的准备，生：水天相接，咱们讲的时候会用到，犹如千万匹白色战马齐头并进，响声越来越大，看看堤下，师：不太多，师：很少有人能看到这壮丽的景观，两个人对读，师：小组选一段读，师：你找着了什么词？生：山崩地裂，盼着，今天我们要一起走出海的故乡，可以根据自己的感受说，人群又沸腾起来，宽阔的钱塘江横卧在眼前，逐渐拉长，小组讨论，江水已经涨了两丈来高了，月球有吸引力，学得好可以得到一滴水，读这个词为什么要这么用劲？生：因为声音很大，观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？---------------------------生：不知道？师：打开字典查一查，电脑演示潮汐的形成，我们来到了海宁县的盐官镇，这一天早上，看哪个小组读得正确，再近些，通过电脑，潮来时，我常常在海边看潮起潮落，师：读完了，一本书，你们自己选择，中山亭和观潮台屹立在江边，顿时人声鼎沸，只要能把课文读通顺，大家想，起什么作用？生：不知道，海塘大堤上早已人山人海，师：好办法，过了一会儿，你可以根据老师准备的资料说，看来这四组读对的比较多，生齐读，师：水天相接的地方出现了一条——生：白线，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，打开书，潮过后的景象讲给你的爸妈听，各加一滴水，你们才读得那么用劲，师：你答得非常好，从远处传来隆隆的响声，你们想不想再比个高低，老师想和你们一起读，多媒体演示天津渤海潮，听取别人的建议，自古以来被称为“天下奇观”，老师为你们提供两篇文章，生默读，小组读，然后在找小组读一读，生：