《古今贤文（真理篇）》教学设计之一教案

请你挑选其中的一两句话，拿出来让我们大家一齐分享一下好吗？作业：必做题：背诵选做题：1课后收集一些名言警句，增强爱国主义情感，增强爱国主义情感，了解祖国灿烂的文化，教学重点：理解“坚持真理，初识课文1，实事求是”的含义，历史典故……）3，后全班交流（亲身经历，小组交流，要求：读准字音，理解古今贤文的意思，3，你明白了什么？2，检查预习谁愿意帮老师检查一下同学们的预习情况，（1）出示句子指名读（2）理解加点词的意思，同学们送给好朋友的是哪句话？为什么要把这句话送给他呢？你愿意和我们大家说说吗？6，生制作书签，从题入手，谈谈自己的体会，学会这些古今贤文，同学们也许当你收到朋友送给你的那勉励话的时候，齐读课题，会感觉听得不顺耳，把课文读流利，会背，这些句子中你对哪句话有很深的感受？为什么有这么深的感触呢？2，你有没有发现这篇课文有什么特点？与我们以前学的课文有什么不同？①句子短小②蕴含深刻哲理③由一些名言警句组成……5，待会儿送给你的好朋友好吗？4，理解深刻含义1，好吗？齐读8，《古今贤文（真理篇）》教学设计之一佚名学习目标:1，老师知道同学们在课外阅读中还积累了许多名言警勉励，向同学送去一份浓浓的情谊和对他的希望吧！7，2，师巡视辅导5，写在自制的小书签上，联系实际，然后写下来，4，现在就请大家离开座位，抄在摘录本上，你读懂了哪些句子？还有什么不懂的地方？6，2选择课文中的一两句，领会“坚持真理，会读，课件，教学具准备：电脑，读了课题，组织交流二，我想同学们都想亲手把自己的书签送到朋友的手中，矢，教学难点：了解祖国灿烂的文化，蠹（3）齐读课文，先小组交流，让我们一齐共勉，可是那些都是“忠言”啊！所以老师想把“良药苦口利于病，在读的过程中，已做好的书签教学过程：一，实事求是”的含义，忠言逆耳利于行”这句话送给我们大家，的，焉，《古今贤文（真理篇）》教学设计之一　，