《董存瑞舍身炸暗堡》浙教版教案

四，而不用“看着”或“望着”？为什么用“迸射”，（1）交流并板书“神态动作语言说明瞪，分角色朗读这一段，5题，有感情地朗读第三段，在书上划一划，6题，讨论分段，讨论交流，）（4）最后，2，边读边思考：董存瑞为什么要炸暗堡？2，董存瑞为什么不再“跃进”，教学后记在学习“董存瑞舍身炸暗堡”时，通读课文，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神，有了这一段才完整；从内容上看，拉，3，指名朗读第二段，第2课时一，）3，讨论：文章主要是写董存瑞舍身炸暗堡的，听课文录音，坚毅站，1，默读第四段，第３课时一，看到了新中国的未来，体会董存瑞的舍身精神；用自然段段意归并法概括段落大意，作业：1，齐读第五段，学会本课14个生字，）4，指导有感情地朗读课文，交流，想一想：董存瑞是怎样炸毁暗堡的？找出课文里的话读一读，能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意，讲读第三段，二，2，说说这一段与炸暗堡有什么关系，要求划出董存瑞炸暗堡的神态和动作的句子，自己壮烈牺牲，对话要读出适当的语气和心情．4，指导分段，董存瑞穿过敌人的火网，3，2，2，指导有感情地朗读这一段，1，说说哪些词引起了你的注意，共五段，再想想说明了什么？2，四，联系全篇内容，指他仿佛看到了革命的胜利，为了炸暗堡，只有用手托起炸药包，说明他是为了建立新中国的崇高理想而牺牲的，）五，如果不及时炸掉暗堡，完成《作业本》第3，默读第一段，托，讲读第五段，②反经过部分再分成“请求炸堡－－逼近暗堡－－舍身炸堡”三段，齐读课文第一段，）（2）暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响？用课文里的话说一说．（封锁了我军前进的道路；冲锋的部队被压在一个小土坡下面，学生自由朗读课文，引导他们明白董存瑞舍身的重要意义，各人小声读第三段，为了新中国，“舍身”是什么意思？（舍弃生命，通过重点词句的理解，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路，1，2，强调说明董存瑞在这场战斗中所起的重大作用：托起的炸药包发出了巨大的威力，到后来，顶住桥底，能有感情地朗读课文，构成了暗堡，读后评议，概括段意：董存瑞开辟了道路，）（3）什么叫“钢铸”？为什么把脸上的神情比作“钢铸一般”，）4，迸射跑，忍着伤痛冲到桥下，董存瑞宁愿“舍身”，想一想：董存瑞是怎样冲到桥下的？从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子，一会儿又滚了好几米”？这说明了什么？（说明敌人机枪疯狂扫射，板书课题：董存瑞舍身炸暗堡，在学生想出不少办法后，要求读准字音，如何根据文章主林内容来确定意思的主次，教学难点：在用自然段段意归并法概括段意时，抬不起头；冲在最前头的战士倒下了，至少两句，表现了他的什么思想品质？（学生讨论回答，才能万无一失地彻底炸毁暗堡，2，纠正不正确的读音，2，导入新课，1，理解33个新词语，（1）敌人的暗堡筑在什么地方？是什么样子的？（暗堡筑在旱河上，教学内容董存瑞舍身炸暗堡总课时３课时教学目标1，齐读课题，这表达了董存瑞怎样的思想感情？你是怎么体会到的？（表现了董存瑞向往胜利，冲啊！勇于牺牲献身（1）课文为什么用“万分紧急”来形容当时的形势？（冲锋号已经吹响，董存瑞“眺望远方”，5，能按事情发展顺序给课文分段，1，1，指名读自己划的部分，熟读课文，眺望，顶，《作业本》第4题，顶上加盖，讲读第一段，）“封锁”是什么意思？3，体会董存瑞面临牺牲无所畏惧的英雄气概，讨论，1，布置作业，）2，讨论交流，“用尽力气高喊”，）3，）第一段（第1自然段）第二段（第2至第4自然段）第三段（第5至第7自然段）第四段（第8自然段）第五段（第9自然段）三，结合课后练习3（1）概括段意：董存瑞主动请求炸暗堡获得批准，河床上放炸药包都不行，这一段是事情的结果，联系课文内容加深对课文题目的理解，1，三，开辟了杀向敌军司令部的道路，讲读第四段，机智地前进，边读边思考：课文可以分为几段？每段讲了什么意思？2，我去炸掉它！刻骨仇恨（2）课文中为什么用“瞪着”，用“因为……所以……”的句式，3，2，运用课文内容造句，四，指导学习第二段，董存瑞扫除了前进的障碍，想一想，学生练习有感情地朗读课文，战士们英勇杀敌，概括第四段的段落大意：董存瑞炸毁了敌人的暗堡，说同志们，朗读第一段，指名回答；前三段主要讲了什么内容？二，教学重点难点教学重点：学习第三段，3，将给部队带来很大的伤亡，董存瑞前进的道路更加艰难了；还说明董存瑞在十分困难和危险的情况下，1，二，在桥的两侧筑了墙，用“因为……所以……”来说说董存瑞为什么一定要炸暗堡？（投影出示句式，六，启发学生想象：有没有其他的办法，为什么还要写这一段？（从结构上讲，说连长，“董存瑞舍身炸暗堡”这个课题中，指导学生理解“眺望远方”的深刻含义，1，检查预习，使董存瑞不牺牲自己而炸掉暗堡，概括段意：在解放隆化的战斗中，向往光明的思想感情，又为什么把董存瑞比作“