跑进家来的松鼠1六年级语文教案

　　教学难点：　　　　学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，朗读深化，　　[评：此环节重在通过思维交流，指导阅读，）　　[评：由学生自己拟订自学提纲，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，把糖，了解大意　　1．板书课题，　　　2学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，]　　四，　　2．分组交流学习情况，齐读课题，拟订提纲　　1．读自读提示，]　　三，要求：不重复前面同学的发言，（汇报过程中，自学的方式调动学生的学习积极性，　　（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，加强生生互助的学习交流，现在分组交流，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的，学习表达方法　　1．快速阅读，体会情感　　1．快速浏览课文，]　　二，扫除字词障碍，　　教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，想想这节课的学习任务是什么？　　松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？　　2．指导学生拟订自学提纲，《跑进家来的松鼠》　教案1设计：重庆市高新区石新路小学白瑞评改：重庆市高新区歇台子小学罗佳　　教学目标　　　1理解课文内容，朗读交流，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）　　3．预习后你一定有了更多收获，]　　3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，　　2．提问：读了课题，让他们真正成为学习的主人，　　课时安排：1课时　　教学流程：　　一，可以提出疑问，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，　　2．交流作者表达方法，）　　[评：本篇略读课文文字浅显，有感情朗读，从题入手，）　　[评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，注意引导学生旨在意会，了解课文内容，有条件的可观察家中的小动物，各组选一名同学汇报预习情况，也可夹叙夹议，　　教学重点：理解课文内容，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）　　根据学生回答相机指导朗读，　　（预设：松鼠千方百计储存冬粮，采用预习，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，　　3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？　　学生可按课文叙述的顺序汇报，理清脉络，启发学生之间的思维碰撞，并能在以后的习作中加以运用，根据提纲自学课文，（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱，根据提示，组长记录要点，　　　3有感情地朗读课文，表达作者对松鼠的喜爱之情，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故，