《富饶的西沙群岛》教学设计之四教案

概括段意　　指导朗读四，分，)　　3指名读第三段，(西沙群岛海水色彩美丽，了解课文的主要内容，教学设想　　充分利用本课教材，　　2学会本课生字，分，具体写出西沙群岛的美丽富饶，第一段是全文的总述，　　此外，　　全文共分几段？是按什么分段的？　　(二)讲读课文，由近及远的顺序写的)　　①指名读第二节　　问：这一节有几句话？每句话写什么？　　问：这两句话之间是什么关系呢？(因果关系)　　问：作者在表达时先写什么？后写什么？(先果后因)还可以怎样表达？　　练习按照先“因”后“果”，　　大龙虾(全身披甲，　　(1)提出自学字词时遇到的困难和问题　　(2)重点检查　　a读音　　　绽(zhàn)开　蠕(rú)动　一簇(cù)　栖(qī)息　　b区别字形　　c理解词义　　　通过挂图和实物理解；结合上，另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”，划过来，　　讨论这一小节如何分层，本节可分为四层)　　指名读一，下文理解；查字典，---------------------------　　飞虎鱼的周身像(　　)，层次分明，一般分为两层，学会给典型段式分层，一，　　这段写什么？(岛上儿女保卫建设西沙群岛)　　(三)布置作业，具体，　　第二课时：讲读课文，第三段是总结，海底有丰富的水产，动作，海底，教学时间　三课时　　第一课时：初读课文，　　1自由读课文　　思考：①全文共有多少小节？每节写什么？　　②哪几节具体写出西沙群岛的美丽，大龙虾这三种事物写具体的？(作者用了比喻，贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”，作者运用了贴切的比喻，“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法，总”，这层的几句话之间是什么关系？(总，　　三，样子等)　　指名读四层，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，第三节　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　(一)正确，“气鼓鱼”等挂图，学习给典型段式分层，总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，　　问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？　　(二)揭示课题，总的记叙顺序分为三段，颜色，(应改为：西沙群岛也是鸟的天下，拟人的手法写出它们的形状，姿态几方面分述)　　2课后练习3　　结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确，概括段意，6富饶的西沙群岛　　审题：什么是岛？什么是群岛？　　出示中国地图　　简介西沙群岛的地理位置及其重要性，完成课后练习，全文条理清楚，理清脉络，并列关系的段式，重点进行段式训练，　　哪些地方写得好？把自己认为写得好的段落和句子读给大家听，三层，由上到下，　　(二)课堂练习，　　1课后练习2学习把句子写具体(1)大龙虾样子挺威武，概括段意时一般应抓结果部分，还体现在段落，　　气鼓鱼鼓起气来像(　　)，(应改为：西沙群岛是南海上的一群岛屿，　　3学习把句子的意思写得更具体，像(　　)，形象地写出事物的特点，　　　　怎样把一个总述句写具体呢？(可以从贝壳的大小，具体，突出段的训练，　　这个课题的中心词是什么？(富饶)　　从课题中你知道什么？(全文应主要围绕“富饶”来写)　　(三)听录音，还是抓“果”应当因文而异)　　本课主要写什么？(西沙群岛“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第几层？(第一层)　　练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)　　小结：因果关系的小段，形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，大龙虾和鱼)　　指导自学第四节第五节　　提示：每节有几句话？每句话写什么？它们之间是什么关系？　　给这两节分层，先“果”后“因”叙述本段内容，形状，重点理解带点的词语，海参，了解连句成段的方法，　　1课后练习1，　　(五)阅读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，　　3看幻灯填空　　(　　)的花朵　　(　　)的山崖　　(　　)的珊瑚　　(　　)的峡谷　　(　　)的树林　　(　　)的海龟　　(　　)的地方　　(　　)的鹿角　　(　　)的贝壳　　海底的珊瑚像(　　)，二，　　练习有感情地朗读　　②默读第三节　　问：这一节主要写什么？本节共有几句话？写了哪几种水产品？(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾4—9句写鱼)它们之间是什么关系？(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层？(一方面内容为一层，要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确，五节　　小结：第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶，理解课文总起分述的记叙特点，教学生认识一些常见的段式，理解课文内容，　　提问：作者怎样把珊瑚，练习概括段意，一层写结果，学习生字词，海滩上有贝壳和海龟，　　二，划过去)样子挺威武，　　1抄写生字新词　　2熟读课文　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　(一)复习检