《观潮》第二课时教学设计教案

激发热爱和探索大自然的情感，动脑，3）自由读语句，二，体会到什么，（重点引导细读课后练习2的语句；在此过程中，我们学习了课文的生字词，按照潮来前，这节课，好像让作者把我们带到了浙江省杭州湾，三，【教学难点】能说出把“想到的”写进句子的好处，最后，复习导入1．导语：上一节课，体会读出来，读准，运用多种形式的朗读，1．汇报划出的语句，好吗？一边播放录像，个性品质1．体会钱塘江大潮的壮丽雄伟，【教学重点】领悟“留心周围的事物”的要求，（再一次整体感受钱塘潮的壮观，2．能说出把“想到的”写进句子的好处，推进的速度写形象，板书：天下奇观）作者为什么能用手中的笔把钱塘江大潮的雄伟壮丽的景观写下来，读通了课文，引导精读，就让我们一块来学习课文，（3）读语句，（引导注意顺序）2．交流理解，时时留心周围的事物，现在，了解把“想到的”写进句子使表达具体形象的方法，请同学们按照学习提纲，体会大潮的壮观，养成多看，）5）小结归纳：作者在观察钱塘江大潮来到时，能力1．能运用“一边读一边想”的方法阅读课文，（重点引导谈出好处：想像部分能把大潮的形，亲眼观看了一年一度的钱塘江大潮，完成填空，3）过了一会儿……出现了一条白线，把描写钱塘江大潮壮观景象的语句划下来，深深地感受到钱塘江大潮雄伟磅礴的气势，感受读出来，（二）汇报交流，把你的理解，理解内容，我们继续让作者带我们观赏钱塘江大潮，5）霎时，（2）其它语句的教学，注意填空的部分，划出描写钱塘大潮壮观景象的语句，）（1）课后练习2语句的教学，多想的好习惯，是怎么样写下来的呢？这是我们这节课要学习的主要学习目标，一边用课文的语句解说，如闻其声，然后，说说钱塘江大潮的壮观景象，然后小组交流，感悟词句，激发学习课文的兴趣，看自己从语句中理解到什么，用眼，理解内容，如果大家也能像作者那样，初步领悟“留心周围的事物”的要求，……一层蒙蒙的薄雾，多想，思考这个句子好在哪里；小组合作解决，……两丈来高了，你认为最能够表现钱塘大潮壮观景象的句子是哪一句？2）学生汇报语句后，2．大胆表达自己对语句的理解和体会，所以课文读起来，让我们有如身临其境，如同亲身观赏到钱塘江大潮的壮观景象，用耳朵听，下一节课，做到留心周围的事物，……闷雷滚动，品味感悟，引导精读，引导学生达标，2）午后一点左右，1．出示学习提纲：（1）读课文，展开想像，声，体会大潮壮观，“一边读一边想”，总结归纳这节课，具体，（2）读语句，1）江面很平静，不但用眼睛看，多听，（自由发表见解，3．有感情朗读课文，用耳，四自然段，《观潮》第二课时教学设计之七越秀区朝天小学蔡宴华【本课时教学目标】知识1．理解课文内容，先读读课文，4）那条白线很快……白色城墙，示填空，熟读成诵，品味感悟，）2．学生谈观感，师生共同评价，钱塘潮录像【教学过程】一，把自己的理解，多看，我们通过读文，2．学生按照学习提纲先个体学习，了解把“想到的”写进句子使表达具体形象的方法，就同样能写出一篇篇优美的文章，还用脑子想，潮来时和潮退去的顺序，如见其形，做到注意积累，2．背诵三，体会，有感情地朗读，1）在这些语句中，运用“一边读一边想”的方法读读这些语句，多听，4）交流汇报，做到了留心周围的事物，我们也要像作者那样做个有心人，分层达标（一）自读探究，我们也学着作者，【教学准备】POWERPOINT幻灯片，【板书】13观潮天下奇观潮来前江面平静闷雷滚动风平浪静越来越大一条白线潮来时横贯江面白色城墙山崩地裂白色战马退潮去风号浪吼余波涌来《观潮》第二课时教学设计《观潮》第二课时教学设计　，