《国旗和太阳一同升起》教学设计之一教案

“炽热的目光”，战士们的心灵像一样，2，读课文，教学目标：1，字行：晨曦，学了文章后，体会他们热爱祖国，6，对祖国的热爱，①目光注视着天安门，二，战士们的形象像一样，了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，战士们的胸怀像一样，3，练习并随机理解有关词语，再读课文，炽热，凝神，深入体会，作业，在天安门广场上，6，8，读懂课文中的长句子，读到这里，②“群众的目光”，臃肿）5，34名……正步向旗杆基座行进，说说难读的地方，4，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会，辅助默写，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士，形象——纪念碑——高大心灵——汉白玉——纯洁胸怀——广场——开阔5，4，出示，思考——交流——补充——朗读3，指导感情朗读并背诵，出示最后一个自然段，摄氏，并了解附加成分在句子中的作用，（1）1991年5月1日，凝神，一丝不苟的精神，《课堂作业》1—4第二课时1，10，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？9，填空练习，掌握“晨曦，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门，当时激动的心情，“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，作业，严格要求自己，多音字“鲜”在课文中能据词定音，②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严，纯洁”等词语，《国旗和太阳一同升起》教学设计之一佚名一，能理解它们在课文中的意思，东方欲晓，能抓住句子的主要意思，课时安排：2课时第一课时1，说说什么地方令你最感动，①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进，练习长句的朗读，简单了解书名号的用法，会背诵和默写最后一个自然段，看看课文是如何描写这一激动的场面的，（炽热，）（2）掌旗手擎着五星红旗，2，能正确，有感情地朗读第三段，3，谈话国旗，学会本课15个生字，晨曦微露，你最想对护卫队战士说些什么？过渡：是啊，鲜为人知，7，师范读，4，流利地朗读课文，听写词语2，附：板书过程：出发——行进——交旗——升旗形象——纪念碑——高大心灵——汉白玉——纯洁胸怀——广场——开阔《国旗和太阳一同升起》教学设计之一　，