《穿山甲问路》教学设计教案

⒊联系实际谈谈对“路在自己脚下”的理解，当然找不到路；而最后“静下心来”，找到路以后，遇到难题马上问人，联系实际，当时好像是会做了，所以数学成绩一直不好，细心地观察事物，对比研读这两句话，⒊如果你是小穿山甲，请你劝劝他该怎么做，到处乱拱乱钻，这是为什么呢？体会：穿山甲开始时像个没头的苍蝇，《穿山甲问路》教学设计作者：ygr发表时间：2004-4-29阅读次数：138b他静下心来，一边用鼻尖贴近地面辨识气味，终于找到了路，辨识气味，你想对小溪流说些什么吗？四，一边观察着周围的景物，现在却找到了，激疑：小穿山甲开始东找西找没有找到路，拓展延伸⒈说说穿山甲通过问路这件事明白了什么？你明白了什么？⒉有一个小朋友做数学题不肯动脑筋，过后又不会，---------------------------　，