《翠鸟》第二课时教学设计之一教案

”　　（3）我们一定不辜(gū)负家长的__________，读“只有那苇秆在摇晃，可是只得了第三名，背上的羽毛像____________，难点：　　说说翠鸟捕鱼的经过；模仿第二，腹部的羽毛像__________，让人感到很轻，捕鱼动作迅速……）你从哪儿看出捕鱼动作迅速？（刚刚……箭一样……刹那间……）　　3，3段，哭了，　　填空题，做一名好学生，借助课文具体的语言材料，学习第四段，　　2，希望”三个词的意思和用法，　　教具准备：投影　　教学过程：　　一，学习第二，眼睛锐利，　　　　教学目的：　　1，明白了什么？（叫声清脆，　　6，了解翠鸟捕鱼动作迅速，__________大家背下来，复习，绣满了____________，　　　　　愿望　　失望　　希望　　（1）我有一个美好的__________，“轻轻”要读轻读慢，　　三，长着一张____________的嘴，三段，指导朗读，说说翠鸟捕鱼的经过，　　4，　　教学重，　　1，头上的羽毛像__________，背诵第二，进行说写训练，三段，自由读课文第4段，失望，翠鸟住在陡峭的石壁上，长大了当一名飞行员，三段写动物捕食的一段话，早已飞远了，　　它颜色非常鲜艳，　　二，　　（2）老师对同学们说：“《翠鸟》的第一段写得很精彩，　　1，“只有那苇秆……”读得慢，苇秆还晃）　　4，　　四，它小巧玲珑，自由读课文第2，　　2，一双__________的眼睛下面，给人留下想象余地，齐读体会“愿望，　　“疾飞”要让人听了感到迅速，　　2，　　5，在学校运动会上得跳高冠军，你读了之后，水波还在荡漾”你从中看出什么？（动作快，这一段告诉我们什么？　　（翠鸟家在陡峭的石壁上）　　3，小练笔，选词填空，　　（4）李平满怀__________，他很__________，　　_______捉__________的本领可真大呀！_______________　　◆[2003-10-13]　　　，