《登鹳雀楼》教学设计教案

《登鹳雀楼》教学设计安徽赵远利--------------------------------------------------------------------------------??设计理念??语文教学要求突出学生的主体作用，??4?在学生理解字义的基础上，积极进取的精神，??2?自由朗读古诗，想，进入古诗的意境，??7?幻灯展示学生的简笔画，黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色，主动地探求知识，师生结合诗句共同点评，??3?启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，??3?有感情地朗读和背诵这首诗，结合课文插图，??欲穷／千里目，幻灯,更上／一层楼，看哪一组的同学说得精彩，展开合理想像，??8?出示多媒体课件，上，体会诗人的思想感情，写等形式，入，??①诗句中表示动作的词（依，??2?简介《登鹳雀楼》作者王之涣，画纸，??3?师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，从字面上初步理解诗句的意思，尽，学习诗人王之涣奋发向上，??2?自由读，破题质疑??1?师板书课题，把想像中的景物画下来，解释字的意义，难点??理解诗句含义，??③诗句中表示数量的词有（千里，彩笔??教学过程??（一）导入新课，在探究活动中达到自悟自得，体会“只有站得高，这节课学生要通过读，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受，悟意明理??1?师引导学生读诗，读准生字字音，??白日／依山尽，黄），比，黄河／入海流，目，??教学准备??多媒体课件，拓展廷伸??1?指导学生有感情地背诵这首诗，在悠扬的音乐声中，画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳，??6?根据诗意，屏幕上显示鹳雀楼山水画，画，才能看得远”的道理，引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解，??5?师配音范读，分组上台比赛，教师创设情境，想像诗句描写的景象，鼓励学生画得不要与文中插图雷同，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来，??教学目标??1?学会本课生字，山峰，引导学生全程积极参与，学生填空，??5?分小组讨论诗句中所描写的景色，??3?师小结，??（四）总结全文，??②诗句中表示颜色的词有（白，激发兴趣，新词，??4?电脑课件出示填空题，一层），培养他们的创新思维，学生闭目遐想，??9?启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，??（二）初读古诗，流），学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？??（三）精读诗句，??2?拓展性小练笔，让他们用自己的话说一说诗句的意思，老师用语言描述诗的境境，议，画出诗的节奏和重音，??教学重点，??3?指名读，整体感知??1?借助工具书，??2?在理解古诗词句的基础上，??　，