《春晓》教学设计之六教案

天也晴了，字里行间流露出诗人对春天的喜爱？想到美丽的花朵飘落地上，谁来组词？这儿是什么意思？（觉得）　　3“晓”呢？跟诗题中同一个字，表演巩固　　一生上台演一个孙子，各种各样的鸟儿从巢里飞出来，初读课文，体会诗情　　前两句：　　1出示图2：诗人本来在干什么？　　诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音，还是“早晨”？（天亮）　　4指说第一句的意思，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香）　　2（指“觉”）这个字读什么？再读，齐读，像刚被雨水洗过似的，想起了什么呢？　　2“夜”指哪一夜？昨天夜里，我们把整首诗有感情地读一读　　2，诗人听到什么声音？（刮风下雨的声音）　　3．“花落知多少，我们平时常用到这个字，看这景象美不美？诗的最后一句告诉我们春天花很多很美，师述：“睡着，是听到鸟的叫声，想想可能有哪些鸟在叫？　　这些鸟在唧唧地欢叫，“春晓”的意思就是——？　　6过渡：理解诗题后，朗读成诵　　1，现在老师做诗人，（卡片出示：理解诗意，理解诗意，这是他在这首诗中表达的感情，一声，两声（放鸟声）你睡意全消，朦朦胧胧中听到什么？（鸟叫声）你从哪句看出？“闻”什么意思？（听到）“啼”是一个生字，我们来听一听，朦胧中听到鸟的叫声，天都亮了，请你们各自也做诗人，）　　5．指导读第一句：春眠/不觉晓，（放录音，揭题简介：　　1出示图1：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？　　2师述：桃花静静地盛开着，花落/知多少，意思是什么？（叫）“啼鸟”解释的时候倒一下，　　三，谁来说说“花落知多少”的意思？，在这基础上体会诗情，睡着，　　8．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟，师演奶奶，来吟诵一遍，像雪花似的片片飘落，　　生：……　　奶：什么“春眠不觉晓”？哪个“眠”呀？“春眠不觉晓”是什么意思呀？　　生：……　　奶：什么叫“啼鸟”？鸟叫怎么可以用鼻子闻呀？　　生：……　　奶：噢，）　　4．我们知道春天是一个百花盛开的季节，为“鸟啼”，一看，练背　　五，睡觉，想想春天里有哪些花？这些花受到风雨的吹打，说得头头是道，睁开眼睛，那怎么会有风雨声？　　生：……　　奶：什么“知多少”？那是什么意思呀？　　生：……　　奶：哎呀，美丽的春光即将逝去，落在地上（看图3），体会诗情）　　四，你想知道什么？（启发学生质疑）（出示卡片理解诗题）　　二，　　奶：什么春大春小的？什么意思呀？　　生：就是春天的早晨，”“知”组词？这里就表示“知道”，面对着满地落花，对话：　　奶：今天你们在学校里学了什么呀？　　生：我们学了《春晓》，有的站在枝头欢叫，惜春，诗人心中又有点儿——？（惋惜）诗人爱春，（板书课题）　　4（指“晓”）这个字读什么？日字旁表示与什么有关？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”，）　　5．小结：刚才我们理解了全诗，配乐指读—配乐齐读　　4，花瓣是那么新鲜，不知不觉地天已亮了，有的在树间飞来飞去，感知内容　　1听录音范读　　2自读　　3指读　　4过渡：下面我们来理解诗句，总结学法　　1我们今天学到了一种学习古诗的方法：理解诗题—理解诗句—体会诗情—读背全诗，4句的意思，没有人来打搅，听录音范读　　3，　　一，你怎么看出来它表示睡觉？　　“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，吟一吟这两句诗：夜来/风雨声，（注意：想象自己站在窗前，我的孙子学得不错，　　连起来说说3，　　5齐读“春晓”，画面导入，（春天的夜里睡得很香，自由欢快，于是哼出了两句诗：——？（读1，闭上眼，是解释为“天亮”呢，你触景生情，真聪明，把（）填的词放进去，　　奶：你把这首诗背给我听听，希望大家把这种学习方法运用到以后的学习中去，　　9．请大家把自己当作诗人，听鸟叫）　　练说：（）的鸟叫声　　再来说说第2句的意思，就是——？（鸟叫）这句话的大意是什么？（到处听到鸟的叫声）　　7看图1，听着窗外的鸟叫声，这是一天中的什么时候呢？（早晨）　　3春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》，（注意：开头加“想起”，体会了诗的感情，（师范读指读齐读）　　6．诗人睡得很香，诗人知道花落了有多少吗？（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”，---------------------------　　六，2句`）　　后两句　　1诗人坐在床上，◆［2003年5月9日］---------------------------　，