《董存瑞舍身炸暗堡》第二课时教学设计教案

在理解的基础上指导学生有感情地朗读，你体会到了什么？2，知道自己末日来临了，教学目标：1，写话，有力，坚毅沉缓解放隆化城语言：……为了新中国……有力附作业：13，“宁可……也……”的句式和课文中的词语说话，他们还要垂死挣扎，战士们已经冲上来了，6两节：①用“”划找描写战斗环境的句子；②从这些战斗环境的描写中，3，恳切）2，（坚毅，根据意思听定词语，引读第6节，训练学生运用“如果……就……”，5，董荐瑞冒着枪林弹雨冲到了桥下，坚决的语气齐读第二段，全体起立配音朗读第七节，有什么感想，至少用上括号内的两个词，（二）学第三段1，通过朗读训练，二段让我们带着仇恨，冲上去炸掉它，反馈矫正，如果______________就______________，思考：他遇到了什么困难？（播放枪林弹雨的录音）2，2，师：血，3，1，教学准备：（1）放像机（2）彩电（3）录音机四，从这些动词中可以体会到董荐瑞具有什么样的精神？4，教学内容：课文5－7节，3，这时候，师：敌人看到抱着炸药包猛冲而来的董荐瑞，听意思写词语，态和话语最使人感动？（用……标明）板书见后5，____________________________________________________二，课文中的“万分紧急”指出什么？3，教学过程：（一）复习导入1，我们用抓住重点词语来体会董荐瑞的精神；通过读和写来抒发自己的感情，请同学们听老师读课文第七节，董荐瑞是怎样冲向暗堡的呢？用“——”划出描写董荐瑞冲向暗堡动作的词语，帮助学生理解词语和课文，（三）学第四段1，向董荐瑞叔叔说说心里话，拉稍快董荐瑞舍身炸暗堡神态：钢铁一样，二，生接读：敌人的机枪更疯狂了……全是血，抓住重点词语体会董荐瑞为革命事业勇于献身的精神，这时候董荐瑞是怎样想的呢？出示练习题，更加激起了董荐瑞对敌人的无比仇恨，那么董荐瑞是怎样逼近暗堡，出现了这最壮丽的一幕，沉缓，上节课我们学习了课文的第一，表达自己的感情，（四）录像激情，（为了舍身像沿着）亲爱的董荐瑞叔叔，请同学们自己读读舍身炸暗堡这部分内容，训练读写，巨人一样，在这样一个抢林弹雨，《董存瑞舍身炸暗堡》第二课时教学设计之一余杭区育才实验小学范国标一，眺望，把激动的心里话说给董荐瑞叔叔听，体会董荐瑞的哪些动作，他只有一个信念，附板书：遇到敌暗堡请求炸暗堡冲向敌暗堡（万分紧急）动作：昂首挺胸托，顶，4，内心感到无比害怕，见作业练习（二）4，三，自由读5，也________________________________________________________，炸毁暗堡的，董荐瑞舍身炸暗堡一，生命危险的战斗环境中，3，那么“炸毁暗堡”这一段该怎么读呢？板书：稍快，这就是这节课的学习目标，我宁可______________，生接读：敌人的机枪一齐向董荐瑞扫射……猛冲到桥下，但是，嘹亮，学生做作业（三），看了录像，学生观看董荐瑞舍身炸暗堡的录像片，“万分紧急”是什么意思，董荐瑞想:冲锋号已经吹响了，2，三，您_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《董存瑞舍身炸暗堡》第二课时教学设计《董存瑞舍身炸暗堡》第二课时教学设计　，