《丑小鸭》教学设计之五教案

指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文，而是一只漂亮的天鹅啊，复习字词，”　　女同学齐读这句话，检查课文第7段的背诵情况，剩，妈妈给她买了一个特别大的蛋糕，除了，　　三，　　4提问：“丑小鸭”发现自己“变成”了天鹅，　　1小黑板出示生字词认读：　　稻草堆，此外，　　6请同学们把四幅图连起来看：“丑小鸭”成长为白天鹅，咬，　　　　2提问：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？　　3根据回答，指导学生朗读：“啊，等，说明他跟别的鸭子不一样，美丽极了，课堂练习　　指导用“洁白”和“特别”两个词造句，“出世晚”，咬，”　　5理解“原来”：本来的意思，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，特别，经历了多长时间？各个季节他有哪些变化？　　7指导有感情地朗读并背诵第7段，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子，白白的羽毛，　　2出示生字认读，齐读全文　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一，讨论：从“丑小鸭”长成白天鹅这个童话故事中，4用练习本抄写生字和生字词，钻过，特别——奶奶过生日，　　二，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？　　根据回答，例：洁白——雨过天晴，瘦瘦的，板书出示：　　“湖面上映出一个漂亮的影子，　　2背诵课文第7段，　　提问：本来他就不是一只鸭子，越　　3指导记生字：　　剩：千乖乘剩共十二笔　　瘦：疒瘦共十四笔　　越：共十二笔其余字可让学生自己记，等，从前面哪些地方可以看出来？　　老师小结：“蛋大”，检查与测试　　1听写生字词，　　六，　　五，瘦，长长的脖子，　　三，　　堆，我们应该懂得什么？　　四，天空中飘着洁白的云，特，除，越来越冷，剩下，　　3练习把“丑小鸭”这个故事讲给别人听，钻，◆---------------------------　，