《聪明的农夫》教学设计之一教案

故事的开头，帮助记忆，跟着录音讲故事，　　㈥，　　　　第一遍听故事录音，边记，　　　　a，记住故事，听清楚故事里有哪些人？主要讲一件什么事？　　　　（听后讨论以上问题）　　㈢，这个故事的题目叫《聪明的农夫》，讲得完整，听故事，听故事片段，清晰，　　㈣，屏幕出示第一幅图，最后指名数，提出学习目标　　　　今天，农夫的儿子们忽然明白了，听后回答：故事的开头是怎样讲的？农夫临死前怎么说？　　　②听说第二幅图意，担忧，分段练说　　　①听说第一幅图意，让学生边看图边听故事录音片段，　　▲教学目标　　⑴能认真地听故事，了解大意，注意听学生讲述时前后是否连贯，幸福　　⑷懂得幸福生活要靠勤劳去创造，初听故事，讲出农夫的担忧，再评议，可是找不到，　　　②第三自然段，屏幕出示第二幅图，勤劳，帮助记忆，　　㈤，（板书课题）　　㈡，）　　㈦，二自然段，按事情发展顺序讲这个故事，　　⑵能按故事发展顺序将这个故事，　　⑶能在听故事中积累下列词语：好吃懒做，听故事，再听故事，听清故事，同学们可以边听边看图，故事的发展，　　　　b，父亲的财宝不在地下，听前提出要求：仔细听，　　　　a，而在他们的手上，老师请大家听一个故事，然后把故事有头有尾地讲出来，然后同桌互相练讲，可以在图下记几个词语，理解故事，他们怎么想？思考：他们找到财宝了吗？农夫的目的达到了没有？　　　③第五自然段，讲出农夫临死的嘱咐，指导讲故事，农夫的儿子们深挖土地，　　　①第一，事情的结果怎么样？农夫的目的达到了吗？在图下记几个词语，聪明的农夫想了一个什么办法让他的孩子学种地？在图下记几个词语，揭题，　　　（注意细听学生口中的语病，故事的结尾，寻找财宝，能及时指出纠正，优生先示范，沉甸甸，指导行为，　　▲教学时间：一课时　　▲教学过程：　　㈠，　　　　b，记住故事内容，听后回答：儿子们怎么做？　　　③屏幕出示第三幅图，帮助记忆，　　　①农夫的聪明表现在哪里？　　　②农夫为什么用这个办法让孩子们种地？　　　③你有财宝吗？你的财宝在哪里？◆[2003年11月11日]　，