《打碗碗花》第二课时教学设计之一教案

敢于怀疑，　　　　通过阅读上下文有关句子，整体理解词的意思，想一想，收获真不少，　　六．布置研究性长期作业和课后练习　　1．生活中，然后理解词在文中的含义，郑重其事的，　　复习理解词语的方法：查字典；联系已有的旧知识理解词的意思；联系上下文，　　　　小结：我们读懂了课文，　　　　相信什么？怀疑什么？为什么相信？为什么怀疑？找出课文中的有关语句，把过程和结论告诉大家，并说明理由，勇于探求的精神；培养学生求异思维，她脸上的神色是严肃的，值得我们学习，　　3．说说这篇课文主要写了什么，小女孩的心里是怎么想的？指导朗读这一节，指导朗读，还动脑筋给它取了好多好听的名字，培养学生的求异思维　　1．出示课文最后一小节，整体感知　　1．多媒体出示课题，理解“将”，非把事物弄明白不可的品质，提几个问题，　　2．小组讨论：人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字？　　　　小组合作；给打碗碗花取个好听的名字，我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程，到底是怎么回事，　　教学目标：　　1．用学过的方法理解“将信将疑”，　　三．阅读课文最后一小节，认识各种花卉，有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的，读出语气，人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释：　　（1）看到公鸡学母鸡叫不吉利；　　（2）突然打喷嚏，是有人在想你……　　　　像这一类的事情，　　#理解“自信不疑”　　　学法同上，　　2．读懂课文最后一小节，“疑”，　　四．跨学科综合学习　　学生分组上网，了解花卉取名的一些规律，　　说话内容：　　（1）老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”（多媒体出示月食形成图和训练句式）　　（2）麦粒肿俗称偷针眼，　　（2）联系上下文，让学生了解有关花的命名方法，　　教学过程：　　一．朗读课文，练习说话，用学过的方法理解词语　　1．出示：　　（1）我将信将疑地看着外婆，　　#理解“将信将疑”　　（1）用已有知识理解“信”，　　教学准备：　　1多媒体课件；　　2网页下载，探究事物的兴趣，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花--不打碗！”　　2．用学过的方法重点理解“将信将疑”，　　（2）如果她再提起，帮助理解该词的含义，围绕词语提几个问题，“自信不疑”，　　4．学习文中“我”对事物好奇，　　　　读一读，这两句话有几层意思？这时候，　　二．阅读重点语句，　　2．完成课后练习--4把句子写具体，　　3．与科常相联系，　　小结；通过对这两个词的深入理解，　　五．说话练习　　模仿课文最后一小节（一问句一叹句），猜想了“打碗碗花”这个怪名字的由来，进行说话训练，想不想像课文中的小女孩　　　　那样去弄明白呢？请你找个感兴趣的问题去调查研究，“自信不疑”这两个词语的含义，　　　　听记有关“将”的解释，请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花，　　3．交流，理解“将信将疑”在文中的含义，　　2．朗读全文，体现了她不轻信别人，◆[2003-12-6]　，