《充气雨衣》教案

动手做做看，导入：同学们，亲自动手实践，第一个同学说出一个字的某方面特点，齐读课题，四人一组，要让学生自己默读，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上，（1）你还有比小林更好的办法吗？（2）怎样才能使设想变为现实？三，2学习默读课文，请教教材中的小鱼儿，教师根据学生的发言随机播放课件，引读：（1）下午放学的时候，讨论，导入：1，随着一声春雷，3，读中识字，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品，看看他们是否已粗知大意，朗读品味，再交流一下，（2）开火车全班轮读生字，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画，如果小鱼儿不能告诉你，同桌俩人合作，教学流程：第一课时：一，2合作识字，美中的足的是，鼓励学生像小林那样，你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，小林躺在床上想：--（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四，画出不明白的地方，5思考，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考，第二课时：一，讨论，课后实践，今天我们继续学习充气雨衣，交流）2同学们，小朋友们读了它以后有什么问题吗？2通读全文，漂亮，2开火车接读课文，识字1自主识字，劳动体验动手做做，（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）3学生自由发言，默读课文，3想想生活中还有哪些日常用品需要改进，小朋友们，想办法解决问题，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四，第三个同学说出或读出在课文中的词句，指名分段读课文，互相帮助正音，并大声读出来，另一个人悄悄读给对方听，（3）悄悄话，想象创新，勤于思考，多动脑筋，粗知故事的大意，　《充气雨衣》教案16充气雨衣学情分析：这是一篇略读课文，课件演示普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4小结：小林遇到难题肯动脑筋，就动脑动手想了一个好办法，五自然段，相信这一天一定会到来！五，探究学习1默读课文，真了不起，下起了大雨……小林的雨衣--（2）晚上，（4）在儿童用品展览会上，（1）互做监督员：俩人合作，3出示课件（小孩子穿着充气雨衣），下雨时，一人指字，第四个同学再用这个字组一两个词语，2组内赛读，质疑解难，不过，老师等着使用你们发明的新产品，表达情感1画出文中自己喜欢的句子，然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方，一人读一自然段，反复练读，激励延伸1你们一定也想成为小小发明家，学习目标1会认14个生字，整体感知课文内容，游戏识字，请小朋友们跟老师写课题，第二个同学在字卡中快速找出，一定会成为了不起的发明家，就去请教字典老师，互相监督字音是否读准，二，实用的充气雨衣穿在身上，边读边画出不认识的字，只要你们善于观察，善于观察，指导朗读，--二，（4）接力赛，　，