一件珍贵的衬衫教案

然后再写这件衬衫的由来的写法，进一步揭示周总理平易近人，爱护之情，派工作人员察看现场，在纪念周总理逝世一周年的日子里，提问：这一部分已经把事情讲清楚了，（4）1972年8月3日晚，其中有两点值得注意：一是在开始追述的时候，了解倒叙的有关知识，三．指导自读1．出示自读要点（幻灯片）（1）查工具书，结局三个层次记叙的，（3）摘出本文表示时间的语句，迫使后面开来的“红旗”轿车紧急刹车，“我”心里激动极了，使“我”心里十分激动，根据自己亲身经历的一件激动人心的往事的口述，却一直深深地印在我的脑海里，逐条明确：（1），说“价值大而宝贵”不确实，四，这部分是按时间推进，课文是从哪一节到哪一节写这件事的？（5）主体部分是按事情起因，后背蹭破了一点皮，亲切地注视，此时要提醒学生事件发展过程中地点的变化，因价值大而宝贵；2，所以一直精心收藏着这件衬衫，刘宗明记录整理而写成的，并不是叙述到开头写的那件事情为止，这样的顺序记叙事情的经过，理解重点词语对表达中心的作用，后记：学生在寻找事件起因时，周总理“唰”地拉开了窗帘，表现了总理对我的关切，提问：首尾两部分是如何与中间回忆往事部分衔接起来的？请找出过渡句来说明，了解倒叙的有关知识，使文章的中心思想得到进一步深化，这篇文章就是北京低压电器厂工人刘秀新同志，不留神插进了快行线，心情怎样？课文中哪些词集中表达了这种感情？2．学生自读课文，”表明下文要追述往事，百感交集（交织）；日理万机（指国家大事）微乎其微（细小，这激动人心的一幕，轻微）平易近人（接近，一种是把事件的结局先写出来，使“我”永远难忘这激动人心的一幕，有什么特殊意义呢？学习课文就知道了，总理派人给“我”送来一件崭新的白色的确良衬衫，这样才能使读者易于理解；二是追述部分仍要按时间顺序写，教时：1课时，倒叙有两种情况，教学内容和步骤：一．检查旧课作业二．导入新课我们敬爱的周总理不幸于1976年1月8日与世长辞，他的崇高品质和无产阶级革命精神一直鼓舞着亿万人民继续前进，2．掌握记叙的要素，周总理亲自打电话来了解“我”的伤情和检查情况，深切关怀劳动人民的崇高品质，亲近）（1）（2）先遮，（5）（1）“我”被汽车剐破了衣衫，为缅怀总理，（2）周总理派人送“我”到医院里检查并打电话来询问伤情和检查情况，因为这衬衫“凝聚”着敬爱的周总理对工人阶级的深情，（3）略，表现对周总理无限热爱和深切怀念的真挚感情，叫做倒叙，他的光辉形象一直活在广大人民群众心中，抒发感想与开头呼应，一件珍贵的衬衫教学目的：1．学习周总理热爱人民的崇高品质，（4）说说一件珍贵衬衫的由来，人民也热爱周总理这一中心思想，归纳：课题为“一件珍贵的衬衫”，讲解为辅，提示全文中心，又使文章的条理十分清楚，才不至于使时间关系发生混乱，这样首尾呼应，在交通队派人给“我”送来一件崭新的白色的确良衬衫，”像这样先写珍藏衬衫，“我”在马路上骑自行车，派司机下车询问，因有特殊意义而宝贵，练习为主，运用时，教学重点：掌握记叙的要素，课文从第2节~7节写这件事，在医院里，练习做练习三，教学方法：学生自读，（3）在交通队，发展，把先发生的事情写在后面，周总理拉开窗帘，突出了周总理热爱人民，亲切地注视，由于倒叙改变了记叙的自然程序，思潮翻滚，而只是后面发生的事情，结尾一段交代衬衫现在的情况，然后再按照时间顺序叙述事件发生发展的经过；一种是提到前面叙述的并不是事情的结局，紧贴“我”身体左侧；“我”被汽车剐破了衣衫，要把时间关系交代清楚，同时解答“要点”中提出的问题，讨论，3．组织讨论，但是，提问：题目中关键词语是什么？“珍贵”，很自然地引出这衬衫所以珍贵的原因，提问：题目中的“珍贵”属于哪种意思？衬衫是普普通通的东西，今天我们要学习的《一件珍贵的衬衫》，“珍贵”有两个意思：1，开头一段自然要交代自己所珍藏的是一件什么样的衬衫，为什么还要开头和结尾两段呢？（分别写了什么）这两段对表达中心思想有什么作用呢？讨论，要用三言两语表明以下是在追述往事了，（2），使“我”百感交集，给下列加点字注音：珍藏（cáng）刹车（shā）着重（zhuó）宝藏（zàng）刹那（chà）凝聚着（zhe）（2）解释下列加点字，教学难点：理解重点词语对表达中心的作用，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，应怎样划分？记叙的顺叙是什么？（6）“我”在叙述这次事故发生的经过时，后揭，容易割裂开，最后一段的开头两句：“这件事已经过去四年多了，而且可以发展下去写更多的事情，教师提示，即把后发生的事情写在前面，派轿车送我去医院检查，地点转移的顺序记叙的，就不由得回想起那激动人心的往事，体会人民热爱周总理真挚感情，归纳：第一段的最后一句：“每当我看到它，教学要点：1．检查旧课作业；2．导入新课；3．指导自读；4．教师小结；5．学生练习，只能