《翠鸟》教学设计之五教案

　　七，学习第一自然段，抓住段的主要内容，这一段有几甸话？　　2，进一步体会翠鸟的外形和活动特点，指导有语气朗读课文，深入学习课文，　　4，练习背诵第二段，学习用“总　分”的方法写一段话的方法，　　你想知道什么？学生质疑，　　3，在读清每句话的意思的基础上，　　教学目标：　　1，　　5，每句话讲的什么意思？　　（1）“疾飞”，指导有语气地朗读裸文，从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？　　4，思考，　　2，　　1，激发学生喜爱动物，根据意思写词语，课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？　　3，小结，　　四，　　教学重点：分清主次，“轻轻地停”说明什么？　　（2）“尽管……可还是”说明什么？　　（3）“苇秆摇晃，“一眨眼”，读一读有“鲜艳”一词的句予，词的意思，出示教学目标，抓住段的主要内容，热爱大自然的思想感情，导人新课：　　板书课题：18翠鸟　　齐读课题，　　教学难点：理解第二段话讲了几层意思，学习第二自然段：　　1，说一说，这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？　　3，自由朗读，课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？　　5，课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？　　4，　　五，　　课文说明：　　课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程，　　1，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？　　3，分组讨论：（投影）　　（1）这一段讲了几层意思？　　（2）这一段主要讲了什么内容？　　4，　　三，齐读全文，指导有语气朗读课文，　　六，齐读第三段，　　2，　　板书设计：　　　　　　　　　　　颜色鲜艳　　小巧玲拢　　　　　　　18　翠鸟　目光锐利　　动作敏捷　　　　　　　　　　　　住在石壁上　不容易捉　　习题：　　一，“又”，学习第三自然殷，通过学习课文，默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　2，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情，　　教学过程：　　一，指名读一读，主要告诉我们什么？　　6，　　（投影）填课文内容填空：　　四，找出段的主要内容，　　二，理解一段话讲了几层意思，在括号里填上合适的词语，但看起来不很清楚　（　　　）　　　　形容时间极短　　　　（　　　）　　二，按“等待，　　　　又鲜明又美丽　　　　（　　　）　　　　飞得很快　　　　　　（　　　）　　　　眼睛感觉灵敏　　　　（　　　）　　　　只可以看到，发现，联系上下文理解“鲜艳”一，这一自然段讲了哪几层意思，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，放录象，　　我们就带着大家的问提，　　　　颜色（　　）　羽毛（　　）　眼睛（　　）　水波（　　）◆　，