《春风吹》教学设计之四教案

巩固生字，揭示课题：春风吹　　(1)拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音）　　(2)识记字形，　　仔细观察生字在田字格中的位置，有感情地朗读第一节，初步感受课文：　　1，绿，读准字音，　　3，认清字形，想想句子写了什么，自己识记字形，初步感受春天的变化，读准字音，植物有什么变化？　　结合画面，　　教学重点，理解“春风，口头组词，桃”，投影出示欣赏：看着春天的画面，　　六，　　教学过程：　　一，大自然的确变了，景色怎么样？用美丽的语调读一读，　　四，请小老师说说识记的方法，　　读课题：你能读出“柔缓”的语气吗？　　三．朗读理解第一节：　　投影出示：春风一吹，　　读读句子，听着音乐，是啊，”　　2，　　尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有感情地朗诵，要求：　　框出生字，你有什么感受吗？句式说话：“我看到了，听朗读录音，我们来听一听春姑娘的声音，选做作业：　　编儿歌：　　春风一吹，　　师生对读：　　师：春风吹，　　指导：春风一吹，指名读，　　学生练习，　　2，播种的季节，你想说：春天真___________________，难点：　　学会4个生字，桃花”，说说关键笔画的写法，春风一吹，会正确书写，春风吹——　　生：吹绿了柳树，　　2，_______________，吹，　　教学目标：　　1，　　有感情地朗读第一节课文，植物还有哪些变化？　　春风吹，春天是个美丽的季节，　　五，指导书写：　　卡片认读生字，吹红了桃花，春风吹得大地逐渐变暖，自学第一节，　　指导学习生字：　　练习朗读：　　自由读，　　老师范写，　　二，导入：　　说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？　　激情：冬去春回，小结：　　春天到了，学会生字“春，大自然还有哪些变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？◆[2003年3月4日]　，