《冬夜读书示子聿》教学设计教案

[教学时间]两课时一，（2）读第二行诗，始：才这一行的意思是：青少年时代花的工夫，《冬夜读书示子聿》教学设计之一佚名[教学目标]1能正确流利有感情地朗读课文，学问：读书学习，子聿：陆游的小儿子，课外自学一两首没有学过的古诗，（2）自己练读，5理解第三，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性，学生画出生字，四行诗的意思，把全诗读通读顺，刚才大家背诵的古诗中，（1）听录音，（3）朗读前两行诗句，四两句的含意，把第一，终：到底，从书本上得到的知识还是不完善的，（4）齐读，理解“终”，6指导朗读，（2）说说第三，示：指示，躬行：亲自实践，一定要通过实践才能变成真正的学问，3能解释诗中带点的词语，第三，背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象，四诗句的意思，要深切地了解必须亲自实践才行，“躬行”的意思，有没有宋代诗人陆游的诗呢？二，（3）学生试读诗文，毕竟，理解诗意，（1）读第三，疏通字词，背诵古诗导入我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗，（3）体味第三，（2）学生读生字，四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，认读并理解生字组成的词语，往往要到年老时才取得成就，（3）指名读—评价—再读，（1）读第一行诗，2解题，背诵课文，这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫，2，题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿，说说第一行诗的意思，“绝知”，二行的意思连起来理解，作业1，四行诗，3初读指导（1）教师范读，（5）指导背诵，学习《冬夜读书示子聿》1简介陆游，理解由生字组成的词语，三，无遣力：不遣余力，2学会4个生字，体会古诗的思想感情，4理解前两行诗句，这一行的意思是：古人做学问是不遣余力，释题，绝知：深入透彻地理解，4感受古诗文字和意境美，训示，《冬夜读书示子聿》教学设计《冬夜读书示子聿》教学设计　，