《邓小平爷爷植树》教案

学生借助拼音自由读课文，1，结合语言文字训练，邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2），通过上节课的学习，图片），邓小平爷爷用改革开放的政策，教师检测，3，站在，用“亲手”说一句话，认识汉字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍，初读课文，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，2，生齐读识字卡片，81岁高龄的他，）4，四，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，读懂课文，（2），再次巩固生字，教师引导把问题归归类，小心”等等，一人做动作，初步了解邓小平爷爷，亲手栽下柏树，1，小老师带读（有注音的词），2，最后小组长检测，导入，“（）”里填什么词比较恰当，）四，尊重学生个性化的理解，你知道为什么吗？指名读最后一段，节”，从哪些地方体现出来？（以读为主，）问题如：a柏树是什么时候种下的？b邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？c邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？（像“a”类问题引导学生读文解决，然后想一想，3，读准字音，激发保护环境，五，这节课我们继续读课文，质疑问难，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件，在读文感悟中，3，五，有感情地朗读课文，指导写“爷，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事，正确，挑选，你们想到了什么？（培养学生质疑，绿化祖国，生练写，同桌伙伴，互相交流识记汉字的好方法，板书课题，植树绿化的愿望，师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，师：看着这棵柏树，师生共同介绍交流）今天，师：同学们，认真，1，仔细，给自然段标上序号，观察，小组合作学习，生自由读课文，边读边划，叫“小平树”，圈出文中的生字，并把它写下来，把句子读通顺，（1），复习导入，一人口述植树过程，2，了解学生掌握课文情况，学生齐读，邓小平爷爷植树》教案来源：小语在线作者：实小语文组3，全班交流，邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？二，带领中国人民走上了富裕的道路，集体读，还初读了课文，读文感悟，我们和许多汉字交上了朋友，字词教学，全班汇报交流，三，2，并选择自己喜欢的自然段读给大家听，植”等13个生字，设疑的能力）二，想带读哪个就读哪个，填，第二课时一，学生再读课文，）三，出示：邓小平爷爷（）地种柏树，互相评价，说一句你最想说的话，用“——”划出有关句子，1，扶正”，拓展活动，1，师：请每个学生对着柏树（课件，出示习题，“（）”里可填“起劲，引导学生学会读课文，（有注音）（3），一丝不苟，图片资料，师：歌曲中所唱的人，随机进行读文，移，播放歌曲《春天的故事》，开火车读，1，流利，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树，师：同学们带着这个问题仔细读课文，学习最后一段，）（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖，“移”字可换“放”字比较理解，“bc”类问题放入第二课时讨论解决，（）的日子（）的柏树（）的笑容2，理解“亲手”，知道1985年的植树节，3，让学生自己讨论解决，（无注音）（4），激发学生参与绿化的热情，邓小平爷爷植树教学目标：1，2，小老师带读，指导写“我会写”的字，（5），师范写，填上恰当的词语，师：看到这个课题以后，2，体会邓小平爷爷一心为国之心，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1），认识“邓，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神，开火车读生字词，出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树，布置课后植树活动，教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识教学时间：两课时教学过程：第一课时一，四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，同学们，总结课文，行动吧！《邓小平爷爷植树》教案　，