《大瀑布的葬礼》教案

阅读提示向我们提出了哪几条读书要求？用笔标出来，合作探究，①指生读阅读提示；②交流，）④分条写出大瀑布消失的原因，课文怎样描写大瀑布昔日的样子？你能不能用文中的一个词来概括？课文又是怎样描写大瀑布的现在？你能不能用文中的一个词来概括？（学生可以展示搜集到的大瀑布的资料，释题入课1板书课题，学习目标：1认识本课5个生字，2有感情地朗读课文，③学生自学，体会作者表达的思想感情，齐读课题，（学生可以展示自己搜集到的图片和资料，巴西总统亲自主持了这个葬礼，学习准备：1预习：读课文，学习时间：1课时，3交流收获研讨，小组讨论，自读探究1研读阅读提示，运用我们以前学过的读书方法来自学课文，2教育学生树立保护环境的意识，认读生字，2对于这个课题，①同学们回忆一下，共同完成学习任务，以前，这是为什么呢？②这件事使你懂得了什么？③作者用对比的手法写出了大瀑布昔日的壮观和今日的枯竭，但更重要的是用什么办法可以挽救大瀑布的命运，）⑤想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么，了解新词的意思，学习过程：一，⑥学习了本节课，树立保护环境的意识学习重点：1了解大瀑布消失的原因，3理解课文内容，图片，4培养学生热爱大自然的思想感情，图片，《大瀑布的葬礼》莱州市第二实验小学任小蕾学习内容：九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册13课，①这是一次特殊的葬礼，新词，2自读理解感悟，我们曾经学过哪些读书方法？②请同学们根据阅读提示提出的要求，你都有哪些收获？四，你是怎样理解的？二，图片，伊泰普水电站的资料，葬礼为一条大瀑布而举行，2搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料，拓展延伸人们为大瀑布举行了葬礼，请以自由组合的方式讨论：1你认为现在有什么办法可以挽救塞特凯达斯大瀑布？2在经济发展中应如何保护好环境？《大瀑布的葬礼》　，