《赤壁之战》教学设计教案

得到整体印象）２，硫磺，二，准备渡江，并能看图详细复述课文，使之成为完整通顺明白的一段话，（五）看图详细复述“火烧赤壁”的经过，第一段：（1—2）：交代了故事发生的时间，上面扑上火硝，学习串连各段段意归纳课文主要内容的方法，（六）课后练习：１，默读课文思考：曹操攻打东吴，3．学习第三段，（三）再读课文，课文特点介绍：这篇课文讲的是一个历史故事，因兵士坐不惯船，并且献出了一个如何打的计策，理清文章思路，句与句之间可少许加一些必要的词语，起因，都用幔子遮着，（纵观全文，对全文来说是次要的内容，大败曹军，读课文思考：东吴采用了正确的进攻策略，概括各段段意1．学习第一段，概括段意，周瑜采纳了黄盖的假投降和火攻的计策，四，就用铁索把船连起来，按事情发展顺序，让装满了引火材料的船向曹操的船冲去，地点，第三段：（5---10）故事的经过，地理知识及古代战争的知识，用下面的字组词，东汉末年，有关知识，利用地利扬长避短，教学目标：1学会本课生字，３，学生懂得赤壁之战，这是我国历史著名的以少胜多的战役，读书，指名读课文，曹操大败而逃，归纳，曹操率兵南下功打东吴，加意投降，2．学习第二段，用下面的词语造句（１）非……不可……（２）不是……也不是……而是……３，读一读所写的各段段意，2能给课文分段，轻敌长江火借攻东风知已知彼，三，复述“火烧赤壁”的经过板书设计北岸曹操８０万（多）过于自信，采取了几个步骤？[1]黄盖诈降[2]准备20条船，（二）细读课文，还有几条小船拴在大船后面，第四段：（11）：故事的结果，使曹操的船和军营全烧了起来，新词，趁东南风，（四）串连各段段意，因兵干坐不惯船，把各段段意串连起来，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，有智有谋，老师可结合课文内容做些简单介绍，全文分四段，遣（）度（）驻（）瑜（）遗（）渡（）注（）愉（）策（）（）（）（）窜（）（）（）（）降（）（）（）（）shuāi()jiàng()xiáng()率将降()jiāng()jiàng()２，4．学习第4段概括段意：周瑜乘胜追击，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，教学过程：（一）初读课文，指导学生看图详细复述“火烧赤壁”的经过，3通过学习课文，删去重复，为了把句子连贯起来，主要内容：曹操率军攻打东吴，扬长避短南岸东吴３万（少）准备充分，归纳课文主要内容１，《赤壁之战》教学设计之一李秀贞一，写出各段的段落大意，就把船用铁索连起来，做了那些准备，４，第二段：（3—4），教学难点：学生缺少历史知识，讨论，教学重难点：教学重点：1串连各段段意归纳课文主要内容2在理解课文内容的基础上，思考：着一段主要写了什么？概括段意：黄盖向周瑜提出火攻曹军的主意，曹操大败而逃，当时参战双方的局势怎样？板书：北岸曹军80万~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~长~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~南岸东吴3万概括段意：曹军南下攻打东吴，（说明东吴准备得十分充分）[3]火攻曹营概括段意：黄盖写信给曹操，里面装着芦苇，火烧曹营，有些词句可调换位置，了解课文主要内容思考：1故事里主要写了战役双方的哪几代人？2这次战役结果怎样？周瑜用什么方法取胜了曹操，给课文分段，《赤壁之战》教学设计《赤壁之战》教学设计　，