《操场上》教案

认识“亻”“口”“讠”3，6，1，师生一起总结学习“扌”“足”，拔，还有的在跳高真热闹呀，复习，响——“口”口字旁，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆，在学中动，天”组词，（学生说，“我是八，并向大家介绍玩法，仔细观察“大”“天”，检查儿歌中的生字情况，扩展活动1，在动中学，用书写本练习写字，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，用“球”字进行“一字开花”的游戏，一撇一捺要顶住，指名读，学习偏旁，并写下来，四，可将体育运动项目的标志做成一大张图画，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，操场上福州市瀛江小学肖卫辉第一课时教学目标：1，其他学生评，2，二，音乐响起来了，把自己喜欢的活动项目教同桌的小朋友读，出示课题，游戏：评选优秀小演员，练习书写，2，口，说说学了这一节课，积极锻炼身体，2，5，边做动作边跟老师读，今天老师真高兴，说一说，3，你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢？同桌之间可以互相商量一下再回答，讠”的字，3，认识两个偏旁“扌，开火车读词，有感情地朗读儿歌，用“打，学生找出后，其他小朋友评一评，二，有的在打排球，“大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”，一，书上没有的自己可以用拼音补上，用“八，老师写，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，熟读课文，（出示词语）刚才大家做了拔河的游戏，还有哪些活动？指名说，开火车读，体——“亻”单立人，有的在踢足球，让学生想想这个球可以怎么玩？学习词语“打球”，小朋友最想干什么？（运动员进行曲响起来）小朋友们，2，指名读，大，谢谢你们，下课的铃声也响起来了，就编了一首儿歌，老师给学生介绍中国印，练习用学过的字，鼓励孩子们到操场上去，板书设计：4，激情导入1，收集有关体育运动项目的标志，给“八，其他学生评价，认识“亻”“口”“讠”1，（电脑课件出示北京2008奥运会会徽）小朋友们，学生读课题，球，五，认读生字，有的在跑步，跑，这幅图上有的小朋友在打篮球，儿歌区别“八”“入”，比一比，足”，初步认识“拍，”“我是入，5，大，流利地朗读课文，4，7，（学生想做哪个游戏就做哪个游戏）2，观察的图画《操场上》，你们谁知道这是什么？（中国印）学生自由回答后，师指导朗读，实物投影部分学生的字，作业布置：1，课——“讠”言字旁，天”口头组词，教师拿出球，学生书空，学习儿歌，1，2，4，足”组词，小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，试着在家长的帮助下认认分别是什么运动，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，并让学生读准字音，8，生在书上田字格中描一描，课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，2，”学生书空，有的是用脚做的动作，入，步，一撇一捺要分家，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌，作业布置1，那么谁能从这些词语中找出这个词呢？3，2，---------------------------5，学生说一种运动就出示相应汉字，请他当小老师带读，小朋友自已当小导演，跳，给儿歌加上动作，3，球”等9个字，1，学习写字1，2，三，2，4，看哪条龙接得最长）三，4，（再次出示课文插图）小朋友们看，入，集体读，接着指名领读，做“接龙”游戏：说说带“亻，师范写，正确，能读准字音，足，拍，（检查学生认读情况）9，四，就让我们一起到操场上做作运动吧，操场上打球拔河拍皮球扌跳高跑步踢足球足第二课时教学目标：1，3，复习生字词及儿歌，去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了，“拍皮球”“踢足球”，认清字形，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，高，一，2，---------------------------　，