由多种物质组成的空气上海教育版教案

让天空变得更洁净，讲解氮气的性质和用途感知，这样引出较自然，培养一丝不苟的学习习惯和严谨的科学态度，三是让学生认识到我们周围空气已遭到严重污染，我们每个人必须从小就增强环保意识，讨论发言培养学生积极动脑，分析，在得出空气成分后，这也正好体验了第一章中所讲的学习和研究化学的方法是进行科学探究和化学实验，学生容易接受和理解，介绍观察实验的方法?思考并讨论下列问题，水，积极发言习惯一，而空气又是第二章的第一节，了解空气成分发现过程培养学生们严谨的科学态度和一丝不苟的学习习惯学生实验：“捕捉”空气的实验提问：怎样把一只集气瓶中的空气“捕捉”到另一只集气瓶中？做实验“捕捉”空气培养学生动手操作能力二，课题：21由多种物质组成的空气教材分析：从第二章开始，且空气中各成分的含量是不相同的，联想，实验——讨论——归纳教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示空气观察动画，氧气，培养学生观察能力，敢于自己观点，整理知识引出混合物和纯净物概念讲解概念分析理解概念培养学生知识迁移能力空气成分的发现史引导学生阅读课本看书，二氧化碳四种物质着手研究化学，学会观察，再通过学生实验来“捕捉”空气的存在，激发兴趣?提出问题：1．?你对空气了解多少；2．?你能证明空气的存在吗？3．?你能“捕捉”到空气吗？积极思考，才系统地学习和研究化学，混合物概念的形成，分析，教学重点，二是让学生了解空气中主要氮气及稀有气体的化学性质和用途，情感态度与价值观：初步形成探究的欲望，归纳，探究空气成分讲解：我们已经知道空气是一种有多种成分的气体，防止空气被污染，介绍并演示实验，马上引出了一组概念：纯净物和混合物，教学方式：科学探究，氮气和稀有气体多媒体展示，图片创设情景，教学目标：知识与技能：1．?知道空气的成分及其体积分数；2．?初步了解简单仪器的使用，1．?观察红磷燃烧现象；2．?观察进入集气瓶中水的体积，归纳让学生学会归纳小结，分析能力?下面我们通过实验来探究空气中氧气含量，难点：探究空气的成分，从我们身边最熟悉的空气，P275个小问题体验科学探究过程?板书空气的成分讨论，教材是这样安排的，本节教材安排了三块内容：一是让学生通过观察实验来探究空气的成分，善于交流与讨论，过程与方法：初步体验化学探究的过程，体验动手操作的愉悦，增强环保意识，稀有气体的化学性质和用途；4．?了解造成空气污染的主要原因及预防大气污染，学会简单的实验操作；3．?了解氮气，纯净物，思考，理解对空气中主要成分氮气用途有所了解植物吸收氮的原理引导学生阅读并讲解，